ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج التكنولوجيا للصف ال...>الوصف

تطوير منهج التكنولوجيا للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين في ضوء المستحدثات التكنولوجية المعاصرة وفاعليته في تنمية الأداء العملي والاتجاه نحو المادة

العنوان المترجم: The Development of Technology Curriculum for The Seventh Grade of Basic Education in Palestine in Light of Contemporary Technological Innovations and Its Effectiveness in Developing Practical Performance and The Trend Towards Subject
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: شوق، محمود أحمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoke, Mahmoud Ahmed Ali
مؤلفين آخرين: محمد، مصطفى عبدالسميع (م. مشارك) , الشيخ خليل، إيهاب محمد أحمد (م. مشارك) , أبو القاسم، جليلة محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 463 - 489
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فلسطين | التعليم الأساسي | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على "تطوير منهج التكنولوجيا للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين في ضوء المستحدثات التكنولوجية المعاصرة وفاعليته في تنمية الأداء العلمي والاتجاه نحو المادة". واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في أولاً "مقياس الاتجاه نحو مادة التكنولوجيا لبيان فاعلية المنهج المطور في ضوء المستحدثات التكنولوجية المعاصرة في تنمية الاتجاه نحو مادة التكنولوجيا لدى تلميذات الصف السابع الأساسي". ثانياً بطاقة الملاحظة لقياس الأداء العملي للمهارات التكنولوجية الواردة في الوحدة المطورة". وتكونت عينة البحث من 74 تلميذة من تلميذات الصف السابع الأساسي في مدرسة عمواس الأساسية للبنات بمديرية شمال غزة. وتناول البحث عدد من النقاط منها: أولاً "تطوير المنهج" وتضمن "مداخل حديثة لتطوير المنهج". ثانياً "المستحدثات التكنولوجية" وتضمن "أسباب ظهور المستحدثات التكنولوجية في مجال التعليم". وتوصل البحث إلى بعض النتائج منها: أولاً "وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى "0.01" بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على جميع الأبعاد والبعد الكلي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي للتلميذات نحو مادة التكنولوجيا، وكان لصالح التطبيق البعدي". ثانياً "أن قيمة فاعلية المنهج في تنمية الأداء العملي في منهج التكنولوجيا للصف السابع باستخدام معادلة بلاك تساوي "0.88" وهي قيمة مرتفعة، وهذا يدل على أن المنهج كان فاعلاً في تنمية الأداء العملي في منهج التكنولوجيا". وطرح البحث عدد من التوصيات منها: "الاستفادة من الوحدة الدراسية المطورة وأدوات القياس المستخدمة في إعداد وحدات دراسية مشابهة وإعداد أدلة للمعلمين". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.