الأسس البنائية لبرنامج قائم على استراتيجيات الذكاءات المتعددة للحد من قصور بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، وفاء محمود هاشم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Eisa, Wafaa |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمقصود، حسنية غنيمى (مشرف) , عبدالرحمن، سعد محمد علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع15, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 211 - 234 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 777716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
466
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الحد من قصور بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة من خلال برنامج قائم على استراتيجيات الذكاء المتعددة. واستخدم البحث المنهج التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 14 طفل وطفلة من الأطفال الملتحقين بالسنة الثانية بالروضة بروضات مدرسة السيدة خديجة التجريبية ومدرسة أبوبكر الصديق التجريبية التابعة لإدارة المطرية التعليمية بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في قائمة لمسح الذكاءات المتعددة لطفل الروضة، واختبار الإدراك الفونولوجي، واختبار التعرف على الحروف الهجائية، واختبار التعرف على الأرقام، واختبار التعرف على الأشكال، واختبار التعرف على الألوان، وبرنامج مقترح. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات والمفاهيم المختلفة لدي الأطفال. كما أشارت النتائج إلى أن الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة أدت إلى تنشيط التعلم وجعل الأطفال مشاركين إيجابين وتنمية الدافع للتعلم لديهم نظرا للأنشطة المتنوعة التي توظف أكثر من ذكاء، وبالتالي تنمية المهارات لديهم. وأوصى البحث بضرورة إعداد برامج تحد من قصور المهارات قبل الأكاديمية الأخرى باعتبارها مؤشرات لصعوبات التعلم لدي أطفال الروضة. وضرورة العمل على تقديم برامج التدخل المبكر لهذه الفئة من الأطفال غير العاديين حتى يمكن لجميع الأطراف الاستفادة من الآثار الإيجابية التي يمكن أن تترتب عليها في هذا الصدد. وضرورة تقديم برامج التعليم العلاجي المناسب والتي يكون من شأنها تنمية بعض المهارات المحددة لدى هؤلاء الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدخل مبكر للمهارات قبل الأكاديمية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة وبيان أثره على تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2014) -
استخدام برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي صعوبات تعلم الاستيعاب القرائي رفحاء
بواسطة: عطية، خالد أحمد محمود منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مؤشرات الموهبة لدى طفل الروضة
بواسطة: قناوي، هدى محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة عجلون
بواسطة: أبو عيسى، عبدالحميد محمود منشور: (2014) -
مدى فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الجنزوري، فريحة مفتاح منشور: (2019)
