| LEADER |
03970nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0157318 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411768
|a عيسى، وفاء محمود هاشم
|g Eisa, Wafaa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأسس البنائية لبرنامج قائم على استراتيجيات الذكاءات المتعددة للحد من قصور بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الحد من قصور بعض المهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة من خلال برنامج قائم على استراتيجيات الذكاء المتعددة. واستخدم البحث المنهج التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 14 طفل وطفلة من الأطفال الملتحقين بالسنة الثانية بالروضة بروضات مدرسة السيدة خديجة التجريبية ومدرسة أبوبكر الصديق التجريبية التابعة لإدارة المطرية التعليمية بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في قائمة لمسح الذكاءات المتعددة لطفل الروضة، واختبار الإدراك الفونولوجي، واختبار التعرف على الحروف الهجائية، واختبار التعرف على الأرقام، واختبار التعرف على الأشكال، واختبار التعرف على الألوان، وبرنامج مقترح. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات والمفاهيم المختلفة لدي الأطفال. كما أشارت النتائج إلى أن الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة أدت إلى تنشيط التعلم وجعل الأطفال مشاركين إيجابين وتنمية الدافع للتعلم لديهم نظرا للأنشطة المتنوعة التي توظف أكثر من ذكاء، وبالتالي تنمية المهارات لديهم. وأوصى البحث بضرورة إعداد برامج تحد من قصور المهارات قبل الأكاديمية الأخرى باعتبارها مؤشرات لصعوبات التعلم لدي أطفال الروضة. وضرورة العمل على تقديم برامج التدخل المبكر لهذه الفئة من الأطفال غير العاديين حتى يمكن لجميع الأطراف الاستفادة من الآثار الإيجابية التي يمكن أن تترتب عليها في هذا الصدد. وضرورة تقديم برامج التعليم العلاجي المناسب والتي يكون من شأنها تنمية بعض المهارات المحددة لدى هؤلاء الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a الذكاءات المتعددة
|a المهارات قبل الأكاديمية
|a طفل الروضة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع15, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 015
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|9 268681
|a عبدالمقصود، حسنية غنيمى
|g Abdel-Maqsoud, Hosnia Ghonaimi
|q Abdulmaqsoud, Husniah Ghunaimi
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحمن، سعد محمد علي
|g Abdel-Rahman, Saad Mohamed
|q Abdulrahman, Saad Mohammed Ali
|e مشرف
|9 261302
|
| 856 |
|
|
|u 0490-015-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777716
|d 777716
|
