| LEADER |
03884nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0158266 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEPS.2016.78148
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زكريا، عبدالمرضي
|q Zakaria, Abdulmardi
|e مؤلف
|9 233235
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Program for The Treatment of Reading Difficulties Using Morphological Analysis Strategy
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح لعلاج صعوبات القراءة باستخدام استراتيجية التحليل المورفولوجي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to developing a proposal for a program based on morphological analysis strategy for remediating reading disabilities This study is based on morphological analysis strategy through a program based on training students with reading disabilities on how to analyze the morphems of words in the Arabic language. Through training the student on the meaning of prefixes and suffixes and the roots of the word, followed by the explanation of the meaning and purpose of the use of prefixes and suffixes in the text, and then train the student on several examples and models for the use of prefixes and suffixes to be able to circulate to use what he learned from Morphems. many studies such as Law, M; et al (2015) ;Goodwin, P& Soyeon, A(2010) ;Harris, M, et al(2011) ;Green, L(2009) ;Bowers, P & Kirby, J(2009); Casalis, S, et al(2009), have shown the effectiveness of using morphological analysis strategy for remediating reading disabilities
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج مقترح لاستخدام استراتيجية التحليل المورفولوجي في علاج صعوبات القراءة، وتستند الدراسة إلى استراتيجية التحليل المورفولوجي من خلال برنامج قائم على تدريب التلاميذ ذوي صعوبات القراءة على كيفية القيام بتحليل مورفولوجي للكلمات في اللغة العربية من خلال تدريبهم على معنى السوابق واللواحق وأصل الكلمة، يليه شرح معنى وغرض استخدام السوابق واللواحق في النص، ثم تدريبهم على عدة أمثلة ونماذج لاستخدام السوابق واللواحق ليتمكنوا من تعميم استخدام ما تعلموه من مورفيمات وقد أجمعت عدة دراسات ومنها على سبيل المثال لا الحصر دراسة Goodwin, P& Soyeon, A(2010)ودراسة Harris, M, et al (2011) ودراسة Green, L (2009) ودراسةBowers, P& Kirby, J(2009) ودراسة Casalis, S, et al (2009) ودراسة Law, M; et al (2015) على أهمية التدريب على الأدراك المورفولوجي كطريقة فعالة لعلاج صعوبات القراءة.
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس اللغة
|a طرق التدريس
|a صعوبات القراءة
|a تدريس اللغة العربية
|a التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 002
|m مج40, ع2
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 040
|x 2356-9972
|
| 700 |
|
|
|a نافع، جمال محمد حسن
|g Nafaa, Gamal Mohamed Hassan
|e م. مشارك
|9 324221
|
| 700 |
|
|
|a عبده، حنان ناجى عبدالنعيم
|g Abdo, Hanan N. Abd El-Naiem
|e م. مشارك
|9 412096
|
| 856 |
|
|
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_78148.html
|u 1599-040-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 778554
|d 778554
|
