ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء معلم الرياضيات المت...>الوصف

تقويم أداء معلم الرياضيات المتعاون في برنامج التربية الميدانية بجامعة القصيم في ضوء آراء المشاركين فيه

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Cooperative Math Teacher's Performance in the Teaching-Practice Program in Qassim University in the Light of Opinions of Participants Within
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل / رجب
الصفحات: 545 - 610
DOI: 10.12816/0031242
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 779080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة القصيم | إعداد المعلمين | التربية الميدانية | معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | المعلم المتعاون | الرياضيات | التربية الميدانية | Evaluation | Cooperative Teacher | Math | Teaching Practice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على الأسس التي يتم في ضوئها اختيار معلم الرياضيات المتعاون في برنامج التربية الميدانية وتحديد واقع أدائه لأدواره في البرنامج وتقديم مقترحات تطويرية تسهم في تحسين واقع أدائه لأدواره في برنامج التربية الميدانية. وتكونت عينة البحث من المشرفين التربويين ومعلمي الرياضيات المتعاونين ومدراء مدراس التدريب الميداني. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد ثلاثة استبيانات. وأظهرت نتائج البحث الأسس التي يتم في ضوئها اختيار معلم الرياضيات المتعاون في برنامج التربية الميدانية وتم التعرف على واقع أدائه لأدواره في برنامج التربية الميدانية وتم التوصل إلى مقترحات تطويرية تسهم في تحسين أدائه لأدواره في برنامج التربية الميدانية، وتم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث.

The main intent of the present study was to identify the required criteria for choosing the cooperative math teacher in the teaching-practice program, determine the status quo of his performance in the programme, and to forward developmental suggestions that may contribute to developing his performance in such a programme. The study sample consisted of the educational supervisors, the cooperative math teachers and managers of teaching-practice schools. Results of the study identified the criteria needed to choose the cooperative math teacher in teaching-practice programs. The study, also, pinpointed the currents performance in teaching-practice programs. The study forwarded developmental suggestions that may contribute to developing the cooperative math teacher's performance in teaching- practice programs. Recommendations and the suggestions for further researches were forwarded in the light of results reached.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.