ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الانتاج الكتابى فى ضوء المقاربة النصية فى المدرسة الجزائرية : طرق تعلمة وتقويمة

العنوان المترجم: Book Production in The Light of The Textual Approach in The Algerian School: Methods of Learning and Strengthening
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: غيلوس، صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 153 - 172
DOI: 10.12816/0027280
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 782115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الإنتاج الكتابي في ضوء المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية "طرق تعلمه وتقويمه". وأشارت الدراسة إلى ان الإنتاج الكتابي يقوم على العديد من الأسس منها، أسس اختيار الموضوع، أسس تتعلق بالثورة اللغوية، أسس تتعلق بطريقة التعليمية، الأساس الاجتماعي، الأساس النفسي. كما اشارت إلى شروط الإنتاج الكتابي، وأبرزها توافر الثروة اللغوية وتقنيات التعبير والقالب الادبي الذي يصاغ فيه الموضوع (الوصفي، السردي، والقصيدة، الخطبة)، والرغبة في الكتابة. وتطرقت الدراسة إلى الغرض من الإنتاج الكتابي، وأنواعه، حيث ينقسم إلى نوعين، هما الإنتاج الكتابي الوظيفي، والإنتاج الكتابي الإبداعي. كما تطرقت إلى اشكال الإنتاج الكتابي، ومنها، الوصفي المسترسل، التحليلي الممنهج. واستعرضت الدراسة اهداف الإنتاج الكتابي. كما استعرضت وظائف الإنتاج الكتابي، ومنها، وظيفة تعلمية، استثمارية. وبينت الدراسة علاقة الإنتاج الكتابي بالنص المنطلق، وقيم الإنتاج الكتابي سواء القيمة الاجتماعية والقيمة التربوية والفنية. كما بينت أوجه الإنتاج الكتابي، وطريقة تعلم الإنتاج الكتابي. وسلطت الدراسة الضوء على موقع نشاط الإنتاج الكتابي في التخطيط الأسبوعي، وشروط الإنتاج الكتابي الجيد. كما سلطت الضوء على اهداف تقويم الإنتاج الكتابي. واختتمت الدراسة بتوضيح ان صياغة الكفاءة وتقويمها معناه ملاحظة المتعلمين أثناء أداء عملهم من بداية إلى نهايته، ولذلك يجب إثبات كفاءة الإنتاج الكتابي تجريبيا والتأكيد من وجودها باعتماد مقاييس ومؤشرات دقيقة وموضوعية، وذلك من خلال المرور بمراحل بيداغوجية متدرجة باعتبار أن الكفاية بناء مفاهيمي يتم عبر سيرورة فكرية من جهة وبيداغوجية من جهة ثانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2170-0583