ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة مطابقة معايير قبول الطلبة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية

العنوان المترجم: The Compatibility Degree of The Admission Standards of Gifted Students at The Jubilee School with The International Standards
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العواملة، عصام عبدالله الجدوع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Awamleh, Isam
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: شعبان
الصفحات: 231 - 254
DOI: 10.35703/1471-002-002-002
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 782328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المعايير التربوية للقبول | الطلبة الموهوبين | مدرسة اليوبيل
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير القبول | الطلبة الموهوبين | مدارس الطلبة الموهوبين | Admission standards | gifted students | schools of gifted students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية، وقد تكونت عينة الدراسة من (36) معلماً ومعلمة من مدرسة اليوبيل في الأردن للعام الدراسي 2012-2013م، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية – من وجهة نظر المعلمين والإداريين والأخصائيين العاملين في ا لمدرسة – كانت مرتفعة، كما أشارت النتائج أيضاً إلى أن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = a) في درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية من وجهة نظر المعلمين والإداريين والأخصائيين العاملين في المدرسة يعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والوظيفة.

This study aims at examining the compatibility of the admission standards of gifted students at the Jubilee School with the international standards. The study’s sample consisted of 36 teachers of both genders teaching at the Jubilee School in Jordan in the 2012-2013 academic year. To achieve the goals of the study, the researcher distributed a questionnaire after verifying its validity and reliability. The study showed that the level of compatibility between the admission standards applied at the Jubilee School with the international standards from the point of view of teachers, administrators, and specialists, who are working at the school is high. The study also shows that there are no significant differences at the level (a=0,05) in the compatibility of standards of admission of the gifted students at the Jubilee School from the point of view of teachers, administrators, and specialists, who are working at the school in regard to gender, education level, years of experience, and occupation.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.