| LEADER |
04132nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0162262 |
| 024 |
|
|
|3 10.35703/1471-002-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العواملة، عصام عبدالله الجدوع
|g Al Awamleh, Isam
|e مؤلف
|9 377689
|
| 242 |
|
|
|a The Compatibility Degree of The Admission Standards of Gifted Students at The Jubilee School with The International Standards
|
| 245 |
|
|
|a درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|g شعبان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية، وقد تكونت عينة الدراسة من (36) معلماً ومعلمة من مدرسة اليوبيل في الأردن للعام الدراسي 2012-2013م، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية – من وجهة نظر المعلمين والإداريين والأخصائيين العاملين في ا لمدرسة – كانت مرتفعة، كما أشارت النتائج أيضاً إلى أن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = a) في درجة مطابقة معايير قبول الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل للمعايير العالمية من وجهة نظر المعلمين والإداريين والأخصائيين العاملين في المدرسة يعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والوظيفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at examining the compatibility of the admission standards of gifted students at the Jubilee School with the international standards. The study’s sample consisted of 36 teachers of both genders teaching at the Jubilee School in Jordan in the 2012-2013 academic year. To achieve the goals of the study, the researcher distributed a questionnaire after verifying its validity and reliability. The study showed that the level of compatibility between the admission standards applied at the Jubilee School with the international standards from the point of view of teachers, administrators, and specialists, who are working at the school is high. The study also shows that there are no significant differences at the level (a=0,05) in the compatibility of standards of admission of the gifted students at the Jubilee School from the point of view of teachers, administrators, and specialists, who are working at the school in regard to gender, education level, years of experience, and occupation.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التربوية للقبول
|a الطلبة الموهوبين
|a مدرسة اليوبيل
|
| 692 |
|
|
|a معايير القبول
|a الطلبة الموهوبين
|a مدارس الطلبة الموهوبين
|b Admission standards
|b gifted students
|b schools of gifted students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Al-Mishkat For Humanities & Social Studies
|f Al-mis̆kāt li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 1471
|s مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 002
|x 2311-0538
|
| 856 |
|
|
|u 1471-002-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 782328
|d 782328
|
