| LEADER |
05468nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0066856 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a بني يونس، خالد صالح
|g Bani Younes, Khaled S.
|e مؤلف
|9 413770
|
| 245 |
|
|
|a دور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة والمعلمين في مديرية تربية لواء الكورة من وجهة نظر الطلبة والمعلمين أنفسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Jordanian Secondary School in Forming the Educational Values among Students and Teachers of Al koura Education District from Students and Teachers' Perspectives
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 159
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3137
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة معرفة دور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة والمعلمين في مديرية لواء الكورة من وجهة نظر الطلبة والمعلمين أنفسهم. أستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانتين، استبانة للطلبة مكونة من (54) فقرة موزعة على أربعة مجالات، واستبانة للمعلمين مكونة من (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات. بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. تكونت عينة الدراسة من (250) معلما ومعلمة من الذين يدرسون منهاج الأول الثانوي بفرعيه الأكاديمي والمهني و(334) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بفرعيه الأكاديمي والمهني في المدارس الثانوية في مديرية تربية لواء الكورة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لدور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لديهم في مديرية لواء الكورة قد جاءت بدرجة موافقة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة المعلمين تعزى لأثر متغير (الجنس) جاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة المعلمين تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة، التخصص)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن تقديرات الطلبة لدور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لديهم في مديرية لواء الكورة قد جاءت بدرجة موافقة متوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05) في تقديرات الطلبة تعزى لأثر متغير (الجنس) وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الفرع). قدمت بعض التوصيات أبرزها توصية الإدارة المدرسية بضرورة التركيز على منظومة القيم التربوية للعمل بها في المدرسة، والعمل على توفير البيئة المدرسية الداعمة والمعززة لها، وعقد ورش للمديرين والمعلمين بإشراف مراكز الإشراف التربوي تدور حول ضرورة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة التربوية المشكلة للقيم التربوية، والعمل على تنمية شعور المعلمين بأهمية دورهم في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة، وأنها جزء رئيسي من عملهم التربوي.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a مديرية تربية لواء الكورة، الأردن
|a القيم التربوية
|a الطلاب والمعلمون
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|a الحياري، حسن أحمد الحسن
|g Alhiary, Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 100237
|
| 700 |
|
|
|a صالح، علي محمد جبران
|g Saleh, Ali Mohammad Jubran
|e مشرف
|9 202306
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3137-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 782571
|d 782571
|
