درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة
| المؤلف الرئيسي: | الأنصاري، مؤيد بن خالد بن أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحربي، إبراهيم بن سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مكة المكرمة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 186 |
| رقم MD: | 782644 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم القرى |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2006
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تصميم بطاقة ملاحظة أداة للدراسة وتكونت البطاقة من (46) عبارة موزعة على سبعة ذكاءات (اللغوي، والمنطقي، والبصري، والحركي، والذاتي، والاجتماعي، والطبيعي)، وطبقت الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية من خمسة مكاتب للتعليم بمدينة مكة المكرمة بواقع (4) معلمين لكل مكتب، وبلغ عدد أفراد العينة (20) معلماً من معلمي الرياضيات الذين يدرسون الصف الأول المتوسط في المدارس الحكومية بمدينة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة مرتبة ترتيباً تنازليا -حسب ترتيب المتوسط الحسابي الأعلى لكل محور -كما يلي: الذكاء المنطقي أولاً بدرجة ممارسة (مرتفعة)، يليه الذكاء اللغوي ثانياً بدرجة ممارسة (مرتفعة)، ثم الذكاء الاجتماعي ثالثاً بدرجة ممارسة (متوسطة)، ثم الذكاء الذاتي رابعاً بدرجة ممارسة (متوسطة)، يليه الذكاء البصري خامساً بدرجة ممارسة (منخفضة)، يليه الذكاء الحركي سادسا بدرجة ممارسة (منخفضة)، وأخيرا الذكاء الطبيعي بدرجة ممارسة (منخفضة). -درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة ككل كانت بتقدير (متوسط). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها ضرورة تعريف المعلمين بنظرية الذكاءات المتعددة وكيفية توظيفها في تدريس الرياضيات من خلال الدورات والبرامج التدريبية وورش العمل، وإضافة أنشطة قائمة على الذكاء الطبيعي في أنشطة تنويع التعليم الواردة في دليل المعلم، والالتزام بتفعيل الأنشطة الواردة في دليل المعلم التي تراعي جميع أنواع الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر
بواسطة: العنزى، عنود بنت فضيل فريح منشور: (2020) -
أثر استخدام وحدة تعليمية مقترحة قائمة على تطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة لعلاج بعض صعوبات التعلم وتنمية التحصيل في مادة الرياضيات وخفض معدل القلق الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الليثى، خالد جمال الدين أبو الحسن منشور: (2016) -
أثر إستراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل الطلبة وتفكيرهم الرياضي
بواسطة: المقبالي، علي بن سعيد بن علي منشور: (2007) -
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء الذكاءات المتعددة
بواسطة: إسحاق، حسن بن عبدالله منشور: (2016) -
أثر استراتيجية قائمة على بعض أنماط الذكاءات المتعددة في تحصيل الرياضيات لدى طلبة الصف الأول متوسط في السعودية
بواسطة: الشراري، عاطف لافي مفلح منشور: (2014)
