| LEADER |
04419nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0066881 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 413807
|a الأنصاري، مؤيد بن خالد بن أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة
|
| 260 |
|
|
|a مكة المكرمة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 186
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم القرى
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 2363
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تصميم بطاقة ملاحظة أداة للدراسة وتكونت البطاقة من (46) عبارة موزعة على سبعة ذكاءات (اللغوي، والمنطقي، والبصري، والحركي، والذاتي، والاجتماعي، والطبيعي)، وطبقت الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية من خمسة مكاتب للتعليم بمدينة مكة المكرمة بواقع (4) معلمين لكل مكتب، وبلغ عدد أفراد العينة (20) معلماً من معلمي الرياضيات الذين يدرسون الصف الأول المتوسط في المدارس الحكومية بمدينة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة مرتبة ترتيباً تنازليا -حسب ترتيب المتوسط الحسابي الأعلى لكل محور -كما يلي: الذكاء المنطقي أولاً بدرجة ممارسة (مرتفعة)، يليه الذكاء اللغوي ثانياً بدرجة ممارسة (مرتفعة)، ثم الذكاء الاجتماعي ثالثاً بدرجة ممارسة (متوسطة)، ثم الذكاء الذاتي رابعاً بدرجة ممارسة (متوسطة)، يليه الذكاء البصري خامساً بدرجة ممارسة (منخفضة)، يليه الذكاء الحركي سادسا بدرجة ممارسة (منخفضة)، وأخيرا الذكاء الطبيعي بدرجة ممارسة (منخفضة). -درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة ككل كانت بتقدير (متوسط). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها ضرورة تعريف المعلمين بنظرية الذكاءات المتعددة وكيفية توظيفها في تدريس الرياضيات من خلال الدورات والبرامج التدريبية وورش العمل، وإضافة أنشطة قائمة على الذكاء الطبيعي في أنشطة تنويع التعليم الواردة في دليل المعلم، والالتزام بتفعيل الأنشطة الواردة في دليل المعلم التي تراعي جميع أنواع الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a معلمو الرياضيات
|a الطلاب السعوديون
|a التحصيل الدراسي
|a المناهج الدراسية
|
| 700 |
|
|
|a الحربي، إبراهيم بن سليم
|g Alharbi, Ibrahim Sulaiem
|e مشرف
|9 94959
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-003-009-2363-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 782644
|d 782644
|
