مستويات الرضا عن المناهج المدرسية وعن مدى ما تكسبه للمتعلم من مهارات حياتية في مراحل التعليم العام: دراسة ميدانية على المجتمع السعودي
| العنوان المترجم: |
Levels of Satisfaction with The School Curriculum and The Extent to Which the Learner Acquires the Life Skills in The Stages of General Education: A Field Study on The Saudi Society |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | سرور، إيناس عبيدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sarour, Enas Obaidallah |
| المجلد/العدد: | ع214 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 251 - 287 |
| DOI: |
10.21608/MJAT.2016.103767 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 783252 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن مستويات الرضا عن المناهج المدرسية وعن مدى ما تكسبه للمتعلم من مهارات حياتية في مراحل التعليم العام: دراسة ميدانية على المجتمع السعودي. استخدم البحث منهج المسح الشامل. وتكونت مجموعة البحث من (542) طالبة من طالبات البكالوريوس بجامعة الملك عبد العزيز في مادة أسس مناهج. كما تمثلت أداة البحث في مقياس مستويات الرضا للتعرف على الرضا المجتمعي من منظور أكثر شمولية. وأسفرت نتائج البحث عن إن أفراد المجتمع الذين لديهم أبناء في المدارس كانوا أكثر رضا عما تقدمه المدرسة من خدمات تربوية لتوجيه سلوك التلاميذ، وارتفاع التحصيل العلمي، وعن حسن تعامل المدرسة مع التلاميذ؛ مقارنة بمن ليس لديهم أبناء في المدارس. كما أشارت النتائج إلى ظهور علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين رضا أفراد المجتمع بصفة عامة، سواء كان لديهم أو لم يكن لديهم أبناء في المدارس عن مدى اكتساب التلاميذ المهارات الحياتية والرضا عن المناهج المدرسية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الحياتية الذهنية والعملية للتلاميذ من خلال المناهج المدرسية باستخدام أسلوب الدمج التكاملي للمناهج. والعمل على التركيز على الجودة الحسية للأداء من خلال دراسات وأبحاث الرضا حول فعالية وجودة النظام التعليمي كما يراها ويستشعرها من هم خارج جدران المدرسة، وإعداد مقاييس مقننة لتطبيقها سنوياً في جميع مناطق المملكة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
مدى توافر المهارات الحياتية في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في اليمن ومدى اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: السقاف، آلاء شيخان منشور: (2022) -
درجة توافر المهارات الحياتية في المنهاج المطورة لمادة الدراسات الاجتماعية في الصف السادس للتعليم الأساسي
بواسطة: أبو خليف، ولادة علي منشور: (2021) -
فعالية منهج مقترح قائم على تكامل أنشطة الإعلام التربوي في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالله، حنان عبدالحليم رزق منشور: (2016) -
دور أنشطة كتب العلوم في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب الصف السابع من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الربضي، إخلاص جريس أسعد منشور: (2020) -
تنمية المهارات الحياتية المتناغمة مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال مناهج الرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية: نموذج إجرائي
بواسطة: القرني، يعن الله علي يعن الله منشور: (2021)
