ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام إستراتيجية السؤال والجواب على تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم المطورة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: المطرودي، عزيزة عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع185
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 233 - 257
رقم MD: 783352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر استخدام | استراتيجية التساؤل | مهارات التفكير العليا
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي معرفة اثر استخدام استراتيجية التساؤل في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثانى المتوسط بمادة العلوم المطورة بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة علي عينة مكونة من (82) طالبة تم توزيعهن الي مجموعتين أحدهما طبقت اختبارا قبليا وآخر بعديا بعد التأكد من صدقه وثباته، وتبين من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل بين متوسطى درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى لاختبار التحصيل في العلوم لصالح طلبة المجموعة التجريبية ، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة عددا من التوصيات.

عناصر مشابهة