الاحتياجات التدريبية وأهميتها في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي الصف بليبيا
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الليد، هنيدة مختار سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف), رجب، أماني علي السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع185 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 117 - 139 |
| رقم MD: | 783379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
184
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية وأهميتها في تنمية المهارات التدريسية لدي معلمي الصف بليبيا. وأشارت الدراسة إلى أهمية تحديد الاحتياجات التدريبية. واستعرضت الدراسة الأدوات التي تستخدم في عملية تحديد الاحتياجات التدريبية، وتضمنت؛ المقابلات، الاستبيانات، طريقة اللجان التربوية، تقارير كفاءة المعلمين الدورية، الاختبارات، وتحليل المشكلات. واستعرضت الدراسة المهارات التدريسية للمعلمين، منها: مهارة التخطيط للتدريس، مهارات تنفيذ الدرس، مهارة إثارة الدافعية لدى الطلاب، مهارة تنويع المثيرات، مهارة التعزيز، مهارة استخدام الوسيلة التعليمية، مهارة تقويم تحصيل الطلاب وبناء الاختبار الجيد، مهارة طرح الأسئلة الشفهية، ومهارة إدارة الفصل. وختاما أشارت الدراسة إلى أن التدريب عملية هادفة وتعتبر من أنواع الاستثمار طويل الأمد ولكى يكون التدريب فعالا، فلابد من أن يقوم التدريب على أسس ومبادئ محددة وتشمل جميع مراحلة من تخطيط وتنفيذ ومتابعة وتقييم وتطوير ويقوم التدريب على مجموعة من الأسس، حيث أن التدريب متطورا ومتجددا في مبادئه وأساليبه، حتى يمكن عن طريقه تقييم كل ما هو جديد ومستحدث للمتدربين من أجل مسايرة ركب الحضارة والتقدم؛ فالبرامج التدريبية لا تتجمد في قوالب محددة، وإنما يجب أن تتصف بالتغير والتجديد؛ فالمعلم الذي يتلقى التدريب عرضه للتغيير في عاداته وسلوكه واتجاهاته ومهاراته، ومن ثم فلابد أن يتغير محتوى البرامج التدريبية ومضمونها لتواجه كل هذه التغيرات سواء كانت خاصة بالمتدربين أو الظروف المحيطة بهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى الثقافة التكنولوجية لدى معلمي العلوم في مدارس منطقة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية والحاجات التدريسية التكنولوجية اللازمة
بواسطة: الشمري، عقيل محمد طلفاح منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الحاجات التدريبية في تحسين الفاعلية الذاتية ومهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الحمادي، عبدالله علي عبدالله منشور: (2019) -
برنامج تدريبي لتنمية الجدران التدريسية والاتجاه نحو التدريب أثناء الخدمة لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء احتياجاتهم التدريبية / المهنية
بواسطة: محمود، حمدي أحمد منشور: (2018) -
أثر بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الاحتياجات المهنية في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي العلوم في دولة الكويت
بواسطة: متولي، صفوت حسن عبدالعزيز منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الفلسفية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الجندي، مصطفى عدلي مصطفى سبع الليل منشور: (2008)
