ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلاب ذوى الأسلوب المعرفي المترو - المندفع في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشهرى، حمزة خضر عامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، نادية محمود (مشرف) , السيد، منى حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع187
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 65 - 92
رقم MD: 783511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
LEADER 04029nam a22002297a 4500
001 0163130
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 414560  |a الشهرى، حمزة خضر عامر  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلاب ذوى الأسلوب المعرفي المترو - المندفع في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2017  |g مايو 
300 |a 65 - 92 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن" أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات لدي الطلاب ذوي الأسلوب المعرفي المترو-المندفع في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (38) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة المجاردة، بمنطقة عسير وذلك في العام الدراسي 2013/ 2014. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار الذكاء المصور (لقياس القدرات العقلية العامة لدي الأفراد في الأعمار من سن الثامنة إلى السابعة)، ومقياس مهارات حل المشكلات (لقياس قدرة طلاب المرحلة الثانوية على حل المشكلات التي تواجههم، واختبار تزاوج الأشكال المألوفة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في القياس البعدي للدرجة الكلية للمقياس، وأسفرت أيضاً على أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب المتروين والطلاب المندفعين في مهارات التفاوض والدرجة الكلية في الأداء البعدي. وأن استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لها مستوي فعالية مقبولة تربوياً في تنمية مهارات حل المشكلة الرياضية، واختزال قلق حل المشكلة الرياضية لدي الطلاب عينة البحث. وأوصي البحث بضرورة العمل على الاهتمام بتدريس مهارات ما وراء المعرفة التخطيط والمراقبة والتقويم ودمجها في المناهج الدراسية لتحسين المستوي التعليمي للطلاب. وتدريب الطلاب على مهارات ما وراء المعرفة التخطيط والمراقبة وكيفية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة وربطها بالمناهج التعليمية مما يعطي للطالب فرصة كبيرة بأهمية التخطيط وتنظيم تعلمه وأفكاره مما يؤدي إلي رفع مستوي تحصيله الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a طلبة المرحلة الثانوية  |a مهارات ما وراء المعرفة  |a طرق التدريس  |a المشكلات التربوية  |a السعودية 
700 |a شريف، نادية محمود  |g Shereef, Nadia Mohamoud  |e مشرف  |9 246764 
700 |a السيد، منى حسن  |g Alsayed, Mona Hassan  |e مشرف  |9 123567 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |l 187  |m ع187  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-187-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 783511  |d 783511 

عناصر مشابهة