ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل محتوي كتب العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Science Curricula of Intermediate Stage in Palestine in the Light of the Nature of Science
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: أبو ندا، أحمد محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مجدي رجب (مشرف) , الموجي، أماني محمد سعد الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع187
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 149 - 173
رقم MD: 783526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
LEADER 03585nam a22002417a 4500
001 0163136
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أبو ندا، أحمد محمد أحمد  |e مؤلف  |9 414576 
245 |a تحليل محتوي كتب العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم 
246 |a Content Analysis of Science Curricula of Intermediate Stage in Palestine in the Light of the Nature of Science 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2017  |g مايو 
300 |a 149 - 173 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تقديم" تحليل لمحتوي كتب العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب المرحلة الأساسية العليا للصفوف من (7-9) في فلسطين للعام الدراسي(2014-2015). وتمثلت أدوات البحث في استخدام استمارة تحليل محتوي الوحدة الرابعة من كتاب العلوم المقرر على الصف التاسع الأساسي. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أهداف العلم ووظائفه. ثانياً: خصائص العلم. ثالثاً: بنية العلم. رابعاً: عمليات العلم. خامساً: مفهوم عمليات العلم. سادساً: عمليات العلم الأساسية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن خصائص العلم متوفرة بشكل محدد في كتب العلوم الثلاثة. وأن بنية العلم غير متوفر بشكل كاف في كتب العلوم الثلاثة. وأن بعد أخلاقيات العلم يكاد يكون غير متوفر في كتب العلوم الثلاثة. وأن عمليات العلم غير متوفرة بشكل كاف في كتب العلوم الثلاثة. وأوصي البحث بضرورة إجراء مزيد من البحوث لتقويم مناهج العلوم بالمراحل الأخرى للوقوف على مدي تضمنها لأبعاد طبيعة العلم. وتطوير مناهج العلوم بالمراحل المختلفة لدمج أبعاد طبيعية العلم فيها. كما أوصي بضرورة إجراء مزيد من البحوث لتقويم مناهج العلوم بالمراحل الأخرى للوقوف على مدي تضمنها لأبعاد طبيعة العلم. وتصميم برامج تدريبية للمعلمين لتنمية مهاراتهم في تدريس أبعاد طبيعة العلم ومساعدة الطلاب على فهمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المناهج الدراسية  |a تدريس العلوم  |a طرق التدريس  |a فلسطين 
700 |a إسماعيل، مجدي رجب  |g Ismail, Magdy Ragab  |e مشرف  |9 73485 
700 |a الموجي، أماني محمد سعد الدين  |g Al-Moji, Amani Mohammed Saad Al-Din  |e مشرف  |9 172254 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 187  |m ع187  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-187-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 783526  |d 783526