ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس الرياضيات باستخدا...>الوصف

فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام برنامج الراسم المتقدم "Advanced Grapher" في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Mathematics Using "Advanced Grapher" Programme in Developing Mathematical Thinking and Achievement among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashosh, Ibrahim Mohamed
المجلد/العدد: مج19, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 6 - 47
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81439
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 783689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | برنامج الراسم المتقدم | التفكير الرياضى | التحصيل الدراسى | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى استقصاء فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام برنامج الراسم المتقدم (Advanced Grapher) في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل لدي طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك الهدف قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت في اختبار تحصيلي في الرياضيات، واختبار التفكير الرياضي والمادة التعليمية (دليل المعلم)، وتكونت عينة الدراسة من (71) طالبة بالصف الثاني الثانوي علمي تم تقسيمهن إلى مجموعتين الأولى تجريبية (35) طالبة، والثانية ضابطة (36) طالبة، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05>a) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختباري التحصيل والتفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate effectiveness of teaching mathematic using (Advanced Grapher) in developing mathematical thinking and achievement among secondary' stage students. To attain this objective, this researcher prepared the study tools which are represented in an Achievement Test in Mathematics and a Mathematical Thinking Test. This researcher also prepared the teaching material (A Teachers Guide). The participants of this study consisted of (N=71) female students. The participants were divided into two groups: a control group which consisted of (n=36) female pupils and an experiment one contained (n=35) female students. The results showed that, there is statistically significant difference at the (a≤ 0, 05) between students' scores means in both Mathematical Thinking lest and Achievement of mathematics Test in favors for Experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.