| LEADER |
04607nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0163596 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-031-004-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 127130
|a الشريفى، عباس عبد مهدى
|g Al-Sharifi, Abbas A. Mahdi
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Availability of The Dimensions of The Learning Organization in The Private Basic Schools in Amman Governorate from The Point of View of The Teachers
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 255 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at finding out the availability degree of the learning organization dimensions in private basic schools in Amman governorate, from teachers’ point of view. The sample of the study consisted of ( 370 ) male and female teachers, who were drawn by using stratified random sample method, A questionnaire was developed and distributed to the sample of the study. The findings of the study indicated that: 1. The availability degree of the learning dimensions in private basic school in Amman was medium. 2. There were no significant differences at (α ≤0.05) in the availability degree of learning organization dimensions attributed to the academic qualification and experience variables. 3. There were significant differences at (α≤0.05) in the availability degree of learning organization attributed to gender variable. In light of the findings, the study recommended the following: - Taking into consideration the findings of learning organization dimensions, when conducting administrative training and development programs for principals. - Conducting a similar study on other educational stages in Amman governarate .
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المدارس الأساسية الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (370) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية. وتم تطوير استبانة لجمع البيانات، وزعت على أفراد عينة الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى: 1-ان درجة توافر ابعاد منظمة التعلم في المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان كان متوسطة. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05>a) في درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المدارس الأساسية الخاصة تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. 3-في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05>a) في درجة توافر أبعاد منظمة التعلم تعزى لمتغير الجنس. في ضوء نتائج الدراسة، تمت التوصية بما يأتي: -الأخذ في الاعتبار النتائج المترتبة على أبعاد المنظمة المتعلمة عند إعداد برامج التدريب والتطوير الإداري للمديرين. -إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى في محافظة عمان.
|
| 653 |
|
|
|a عمان
|a التعليم الأساسي
|a المؤسسات التربوية
|a منظمة التعلم
|
| 692 |
|
|
|a المدارس الأساسية الخاصة
|b Private Basic Schools
|
| 692 |
|
|
|a منظمة التعلم
|b Learning organization
|
| 692 |
|
|
|a أبعاد منظمة التعلم
|b Dimensions of Learning Organization
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 031
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|9 377753
|a الكبيسي، أريج ميمون
|g Al-Kubaysi, Areej Maymoon
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0062-031-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 785027
|d 785027
|
