| LEADER |
05519nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0163621 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-031-006-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخطاطبة، معتصم أحمد فرحان
|g Khatatba, Motasm Ahmed
|e مؤلف
|9 102369
|
| 242 |
|
|
|a The Multiple Intelligences of The Students of The Faculty of Sports Sciences at Mutah University
|
| 245 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة لطلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 356
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نوع الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، والفروق في نوع الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، التخصص)، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (454) طالبا وطالبه من طلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة للعام الدراسي 2015/2016م، ولجمع البيانات قام الباحثان باستخدام مقياس مكينزي Mckenzie (1999) للذكاءات المتعددة. وتم استخدام الأساليب الإحصائية اللازمة كالمتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، ومعامل كرونباخ ألفا، ومعامل ارتباط بيرسون، وجاء ترتيب الذكاءات لعينة الدراسة كالتالي؛ الذكاء الشخصي الذاتي، ثم الجسمي الحركي، ثم الوجودي، ثم الاجتماعي، ثم الطبيعي، ثم المنطقي الرياضي، ثم المكاني البصري، ثم الموسيقي، ثم اللغوي، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق بين طلبة قسم التربية الرياضة وقسم التأهيل ولصالح قسم التربية الرياضية في الذكاء المكاني البصري، والجسمي الحركي، والموسيقى، والاجتماعي، والوجودي. وعدم وجود فروق بين القسمين في الذكاء اللغوي، والمنطقي الرياضي، والشخصي الذاتي، والطبيعي. ووجود فروق بين الذكور والإناث ولصالح الذكور في الذكاء الاجتماعي، ووجود فروق لصالح الإناث في الذكاء المكاني البصري و الجسمي الحركي والموسيقى و الطبيعي، وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الذكاء اللغوي والمنطقي الرياضي والوجودي، وأوصت الدراسة في ضرورة التعديل في الخطط الدراسية بما يتناسب مع خصائص الذكاءات المميزة لطلبة كلية علوم الرياضة (الشخصي الذاتي، الجسمي الحركي، الوجودي، الاجتماعي، الطبيعي)، وتوظيف اللغة العربية الفصحى بطريقة سليمة خلال التعليم، والتواصل لتنمية الجوانب المتعددة للذكاء اللغوي.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the differences in multiple intelligence for the students of sport science faculty at Mutah University according to gender and department. Mckenzis (1999) Multiple intelligence scale was administered to randomly selected sample of (454), using two way ANOVA, results showed that the most prevalent intelligences among the students were interapersonal, odily/ inesthetic, xistentialist, ocial, aturalist, ogical/ athematical, visual/ special, musical/ hythmic, and verbal/ linguistic. Physical education department excelled over sport rehabilitation department in visual/ pecial, bodily/ inesthetic musical/ hythmic, social, and existentialist intelligence. Female excelled over male in visual/special, bodily/kinesthetic, musical/ rhythmic, and naturalist intelligence. The study recommended the need to modify the academic plane of sport science faculty at Mutah University in the line with the characteristics of student multiple intelligence and to use formal Arabic language during learning for the development of linguistic intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة مؤتة
|a التربية الرياضية
|a علم النفس المعرفي
|a الذكاءات المتعددة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|b Multiple intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 006
|m مج31, ع6
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 031
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a الشعلان، معن أحمد محمود
|g Shalan, Maen Ahmad Mahmoud
|e م. مشارك
|9 127482
|
| 856 |
|
|
|u 0062-031-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 785099
|d 785099
|
