ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفاعل الصفي شائعة الاس...>الوصف

أنماط التفاعل الصفي شائعة الاستخدام في تدريس مبحث التربية الإسلامية من وجهة نظر طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة الكرك واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: Classroom Interaction Patterns Commonly Used in Islamic Education Teaching from 9th Basic Grade Students' Perceptions at Kerak Governorate and their Attitudes Towards
المؤلف الرئيسي: حسن، عثمان إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، مهند خازر محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: الكرك
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 785227
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المرحلة الأساسية | تدريس التربية الإسلامية | التفاعل الصفي | محافظة الكرك
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أنماط التفاعل الصفي شائعة الاستخدام في تدريس مبحث التربية الإسلامية من وجهة نظر طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة الكرك واتجاهاتهم نحوها. تكونت عينة الدراسة من (200) طالبا وطالبة، طبقت عليهم استبانة مكونة من (48) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (نمط الاتصال وحيد الاتجاه، ونمط الاتصال ثنائي الاتجاه، ونمط الاتصال ثلاثي الاتجاه، ونمط الاتصال متعدد الاتجاه) كما طبق عليهم مقياس اتجاهات مكون من (40) فقرة موزعة على المجالات الأربع نفسها. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمتغير النوع الاجتماعي، أما فيما يتعلق بمقياس اتجاه الطلبة نحو الأنماط فقد جاءت النتائج بدرجة متوسطة لجميع الأنماط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمتغير النوع الاجتماعي نحو اتجاه الطلبة لصالح الإناث، ومن خلال النتائج قام الباحث بتقديم بعض من التوصيات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.