مبادئ إعداد و تقييم عملية التكوين المهني في الجزائر
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | زعيبط، مريم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 223 - 342 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-042-051 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 785242 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
تهدف عملية التكوين المهني إلى إعداد الفرد للمهنة والتقدم فيها، ويتم ذلك بتقديم البرامج المختلفة التي تمكنه من إتقانها والتكيف مع ظروف العمل في أقصر وقت وبأقل جهد ممكن. والخطوات المنهجية في إعداد أي برنامج تكويني انطلاقا من تحديد الحاجيات التكوينية مرورا باختيار المكونين وتحديد الطرق والأساليب تبقى غير كافية إن لم تتبع بعملية تقييم موضوعية لمدى فعالية عملية التكوين تلك، خاصة وأن التكوين أصبح مرادفا للاستثمار ينتظر منه أن يقدم عائدا أو مردودا. فالميزانية التي يتم رصدها وتنفق لأجله لابد أن تحقق مستقبلا ربحا قابلا للعد. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
قراءة نقدية فلسفية لآليات التكوين للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للعلوم الإنسانية / الأساسية
بواسطة: عبدالقادر، مصطفاي منشور: (2013) -
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد معلمة التاريخ بكليات التربية في ضوء المعايير المهنية والتخصصية للمعلمة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمري، سلمى بنت غيث بن سليمان منشور: (2023) -
تكافل المعارف الأكاديمية و المهنية في التدريب الميداني : التكوين الأكاديمي أولا و المهني لاحقا أو التفاعل بينهما
بواسطة: بن ميسي، زبيدة مونية منشور: (2012) -
أهمية تكوين مربية رياض الأطفال
بواسطة: بن عاشور، الزهرة منشور: (2014) -
الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه المهني والتقييم والإدماج المهني: دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه في قطاع التكوين
بواسطة: مدور، مليكة منشور: (2017)
