ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك وتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Degree of Possession and Application of Islamic Education Teachers for the Classroom Questions Skills for the Upper Basic Stage from Their Point of View
المؤلف الرئيسي: العكيلي، سعد محسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alogaili, Saad Mohsin Ali
مؤلفين آخرين: القرالة، باسل مبارك (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 785604
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة امتلاك وتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم، وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية لتربية قصبة الكرك للمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (139) معلما ومعلمة. واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في تطوير استبانة وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة (الصياغة، والتوجيه، والتنويع في مستويات الأسئلة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك معلمي التربية الإسلامية في مهارات الأسئلة الصفية، جاءت بدرجات مرتفعة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.711)، بينما أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية، جاءت بدرجات متوسطة بمتوسط حسابي عام بلغ (2.968)، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم وتطبيقهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم وتطبيقهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى معلمي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم وتطبيقهم لمهارات الأسئلة الصفية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرات الطويلة 11 سنة فأكثر، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطيه طردية بين درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية وتطبيقهم لها.