| LEADER |
04205nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0302296 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العمرو، خالد سليمان خلف
|e مؤلف
|9 417973
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس باستخدام إستراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني على التحصيل في مادة الجغرافيا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس لواء القصر
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Utilizing Concept Maps and Brain Storming Straties on Sixth Elementary Class Students in Geography Course Among AL-Qasser Province School
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3238
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني على التحصيل في مادة الجغرافيا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس لواء القصر، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريسي باستخدام استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني، كما تم استخدام اختبار تحصيلي طوره الباحث، وتم التأكد من صدقة وثباته. وتكونت عينة الدراسة من (138) طالبا وطالبة من مدارس لواء القصر، حيث تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين وثالثة ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى لطريقة التدريس باستخدام (استراتيجية خرائط المفاهيم واستراتيجية العصف الذهني) مقارنه بالطريقة الاعتيادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى للنوع الاجتماعي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي، وأوصت الدراسة أن يستخدم مدرسو الجغرافيا استراتيجية خرائط المفاهيم واستراتيجية العصف الذهني لما لهما من دور في تنمية التحصيل، وضرورة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بتدريب مدرسي الجغرافيا على كيفية توظيف استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني في التدريس من خلال عقد الورش والدورات التدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الجغرافيا
|a لواء القصر، الكرك، الأردن
|a إستراتيجية خرائط المفاهيم
|a إستراتيجية العصف الذهني
|a طرق تدريس
|
| 700 |
|
|
|a الصعوب، ماجد محمود إبراهيم
|g Al-Soub, Majid Mahmud Ibrahim
|e مشرف
|9 416777
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3238-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 787454
|d 787454
|
