ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في خفض السلوك الفوضوي وتنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة صعوبات التعلم في لواء بني عبيد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Counseling Program Based on Psychodrama in Reducing Disruptive Behavior and Developing Social Skills Among Learning Disabled Students in Bani-Obeid District
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: يعقوب، أشرف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علاونة، شفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 435 - 454
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 787857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذو صعوبات التعلم | الإرشاد النفسي | السيكودراما | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيكودراما | السلوك الفوضوي | المهارات الاجتماعية | صعوبات التعلم | Psychodrama | Disruptive Behavior | Social Skills | Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في خفض السلوك الفوضوي وتنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة صعوبات التعلم في لواء بني عبيد. تكونت عينة الدراسة من (24) طالباً من ذوي صعوبات التعلم الذكور، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ضمت (12) طالباً، ومجموعة ضابطة ضمت (12) طالباً. وللتأكد من تحقيق الأهداف بني مقياسان: مقياس للسلوك الفوضوي، ومقياس للمهارات الاجتماعية، وبرنامج إرشادي قائم على السيكودراما. ولمعالجة بيانات الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعياري ة، وتحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA) وتحليل التباين المشترك (ANCOVA). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند المستوى (a= 0.05) بين المجموعتين، ولصالح المجموعة التجريبية في خفض السلوك الفوضوي، وتنمية المهارات الاجتماعية على الدرجة الكلية وعلى الأبعاد الفرعية، وانتهت الدراسة بالتوصيات.

This study aimed at finding out the effectiveness of psychodrama based counseling program in reducing disruptive behavior and the development of social skills among learning disabled students at Bani-obeid district. The study was carried out on a sample of (24) male learning disabilities students, who were assigned to two equal groups (12) for the experimental and (12) for the control group. To achieve the study aims, this study used two scales: one for measuring disruptive behavior and another for measuring social skills were constructed as well as a psychodrama based counseling program was developed. Means, standard deviations, MANCOVA and ANCOVA were used in data analysis. Results showed statistically significant difference at (α = 0.05) level, between groups, in favour of experimental group, in reducing disruptive behavior and the development of social skills on the total score and on the sub dimensions.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.