| LEADER |
04028nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0071428 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 418740
|a احمد، ديانا عمر سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور المعلم المساند فى تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك لدى اطفال اضطراب التوحد المدمجين فى مدارس عمان العاصمة
|
| 246 |
|
|
|a The Role Of The Supporting Teacher In Improving Communication Skills And Behaviral Modification Of Mainstreamed Autistic Children In Schools The Capital Amman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 121
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0528
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك لدى أطفال اضطراب التوحد المدمجين في مدارس عمان العاصمة. وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك تعزى لمتغير الجنس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ مجتمع الدراسة (50) معلماً مسانداً ومعلماً عادياً، وللتحقق من أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانتين، استبانة مهارات التواصل وشملت (45) فقرة موزعة على بُعدين وهما بعد التواصل اللفظي وغير اللفظي، واستبانة تعديل السلوك شملت (53) فقرة موزعة على بُعدين وهما بُعد المهارات السلوكية و المهارات الاجتماعية وتم التحقق من صدق وثبات الاستبانتين بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (15) معلماً مسانداً، وقامت الباحثة باختيار العينة بالطريقة القصدية نظراً لوجود برامج الدمج لعددهم المحدد في التعليم الخاص للعام الدراسي 2015/2016، لأسباب عملية. وأظهرت النتائج أن مستوى دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل كان مرتفعاً بمتوسط حسابي بلغ (3.818)، في حين كان المستوى متوسطاً في تعديل السلوك بمتوسط حسابي بلغ (3.391). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة (α> 0.05) في مهارات التواصل ككل تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة (α= 0.05) في مستوى تعديل السلوك ككل تعزى لمتغير الجنس.
|
| 653 |
|
|
|a المعلم المساند
|a التواصل التربوى
|a السلوكيات التربوية
|a أطفال اضطراب التوحد
|a التعليم المدمج
|a عمان، الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 203361
|a جروان، فتحي عبدالرحمن
|g Jarwan, Fathi Abdul Rahman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0528-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 788386
|d 788386
|
