| LEADER |
04728nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0072274 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a بخيت، مالك يوسف مالك
|g Malik, Malik Youssef
|e مؤلف
|9 420008
|
| 245 |
|
|
|a الاتزان الانفعالي وعلاقته بمهارات حل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين: دراسة وصفية على مدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 191
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الآداب
|g السودان
|o 0800
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي معرفة العلاقة بين الاتزان الانفعالي ومهارات حل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية, وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الاحصائية للمتغيرات الديموغرافية (النوع, المستوي الصفي, الترتيب الميلادي, المستوي التعليمي للوالدين, مهنة الوالدين) في الاتزان الانفعالي, ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج الوصفي في أطار دراسة العلاقات الارتباطية, على عينة بلغت (250) طالب وطالبة, من الطلبة الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم في العام الدراسي (2015-2016) حيث كان عدد الذكور (133), بينما عدد الإناث (117), وتمثلت الأدوات المستخدمة في جمع البيانات مقياس الاتزان الانفعالي من اعداد واقتباس الباحث ومقياس مهارات حل المشكلات من اعداد حمدي(1998م), بعد التأكد من صدق وثبات المقياسين بواسطة برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS), واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية لتحليل البيانات: النسبة المئوية, والمتوسطات الحسابية, والانحراف المعياري, ومعامل ارتباط سيبرمان, ومعامل ارتباط بيرسون, معامل ارتباط سيبرمان بروان, معامل ارتباط ألفا كرونباخ, واختبار (ت) للعينة الواحدة, اختبار (ت) للعينتين المستقلتين, اختبار تحليل التباين الاحادي (ف), وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يتسم الاتزان الانفعالي لدى الطلبة الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم بدرجة مرتفعة, وكشفت النتائج أيضا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الاتزان الانفعالي ومهارات حل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز الثانوية بولاية الخرطوم, وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاتزان الانفعالي تعزي لمتغير (النوع, المستوي الصفي, الترتيب الميلادي, المستوي التعليمي للوالدين, مهنة الوالدين) وختاماً استناداً على نتائج البحث كانت أهم التوصيات وبعض المقترحات وتم ختامه بذكر المراجع التي استند إليها الباحث.
|
| 653 |
|
|
|a الاتزان الانفعالي
|a مهارات حل المشكلات
|a الطلاب الموهوبون
|a مدارس الموهبة والتميز
|a الخرطوم، السودان
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، إبراهيم عبدالرحيم
|e مشرف
|9 52923
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0800-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 790124
|d 790124
|
