| LEADER |
04740nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0072934 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421752
|a خيري، السماني عبدالمطلب صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الكفايات المهنية اللازمة لإعداد معلمي اللغة العربية بإستخدام الوسائط المتعددة: دراسة ميدانية للمرحلة الثانوية بالسودان
|
| 246 |
|
|
|a The Professional Cognitive Skills Necessary to Prepare the Arabic Language Teachers at Secondary Schools in Sudan Using the Multi-Media: It’s A Field Study at the Secondary Stage in Sudan
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 213
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2143
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الكفايات المهنية اللازمة لإعداد معلمي اللغة العربية باستخدام الوسائط المتعددة، وهى دراسة ميدانية للمرحلة الثانوية بالسودان. برزت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي: (إلى أي مدى تتوافر الكفايات المهنية اللازمة لإعداد معلمي اللغة العربية باستخدام الوسائط المتعددة؟). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة العربية بالسودان والذين شاركوا في تصحيح امتحانات الشهادة السودانية للعام 2014 ، وقد شملت العينة عدد (261) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية. تمثلت أدوات الدراسة بإعداد قائمة احتوت على الوسائط المتعددة المرتبطة بالكفايات المعرفية والتدريسية لمعلمي اللغة العربية بجانب الاستبانة . تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) لمعرفة دلالات استجابات أفراد العينة. تمثلت نتائج الدراسة في: 1. إعداد قائمة بالوسائط التعليمية المتعددة المرتبطة الكفايات المهنية (المعرفية والتدريسية) لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالسودان. 2. الكفايات المعرفية والتدريسية المرتبطة بالوسائط المتعددة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية جاءت بدرجة قليلة من حيث: أ- درجة توافرها. ب- درجة استخدامها. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمتغيرات الجنس، والمؤهل، وسنوات الخبرة من حيث: أ- درجة توافرها. ب- درجة استخدامها. توصل الباحث لتوصيات أهمها: 1. ضرورة اهتمام الجهات الرسمية بجميع المعلمين وتدريبهم على الكفايات المعرفية والتدريسية المرتبطة بالوسائط المتعددة والتي يمكن الاستفادة منها في مجال التدريس (تكنولوجيا التعليم). 2. بما أن اللغة العربية هي اللغة الأم، لذا يجب على الدولة والقائمين على أمر التعليم تمليك جميع المعلمين الكفايات المعرفية باستخدام الوسائط المتعددة.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a معلمو اللغة العربية
|a السودان
|a إعداد المعلمين
|a الكفايات المهنية
|a الوسائل التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 417900
|a علي، عبدالعاطي عمر
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2143-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793220
|d 793220
|
