فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح بالجمهورية العربية السورية: بالتطبيق على جامعة حلب
| المؤلف الرئيسي: | الباشا، علي حسين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جماع، عبدالحميد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 1 - 256 |
| رقم MD: | 793666 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
146
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح بالجمهورية العربية السورية ، وذلك من خلال قياس أثر هذه الفاعلية في تدريس مادة اللغة الانجليزية في جامعة حلب، من ناحية الأداء والمنهج والطرق والخصائص والوسائل التقنية ، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. وتمثلت هذه الفاعلية في خمسة محاور تناولت أداء عضو هيئة التدريس ومحتوى المنهج المقرر وطرق التدريس المتبعة وخصائص الدارسين والوسائل والتقنيات والوسائط الالكترونية. وتَكوّنَ مجتمع هذه الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالتعليم المفتوح في جامعة حلب، وقد تم انتقاء عينة عشوائية منتظمة من بينهم، بلغ عددها (56) مبحوثاً. وقام الباحث بتطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على العينة المبحوثة بعد التأكد من معاملات الصدق والثبات حيث بلغ الثبات الكلي لها (0.822)، وذلك في العام الدراسي 2011/2012 م. كما وقام الباحث باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. و قد خَلُصت الدراسة إلى نتائج أهمها: (1) أظهرت النتائج أن المحور المتعلق بخصائص الدارسين قد جاء بدرجة عالية جداً. (2) أظهرت النتائج أن المحور المتعلق بأداء عضو هيئة التدريس، والمحور المتعلق بطرق التدريس والمحور المتعلق بالوسائل والتقنيات والوسائط الالكترونية قد جاءت بدرجة عالية. (3) أظهرت النتائج أن المحور المتعلق بمحتوى المنهج المقرر قد جاء بدرجة متوسطة. (4) أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح وفقاً لمتغير عدد سنوات الخبرة ومتغير مستوى العمر، والتي جاءت لصالح الخبرة الأعلى والشريحة العمرية الأكبر. (5) أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه بين مستوى الأداء والخبرة والعمر، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المؤهل العلمي. وعلى ضوء تلك النتائج قدم الباحث هذه التوصيات التي يمكن أن تسهم في زيادة فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح بالجمهورية العربية السورية. وبناء عليه فإنه يوصي بما يلي: (1) التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات و الكليات، وخاصة في أقسام تكنولوجيا التعليم واللغة الانجليزية وأقسام المناهج وطرق تدريس اللغة الانجليزية ، والأخذ بآرائهم ومقترحاتهم لضمان فاعلية استخدام الانترنت في التعليم والتعلم. (2) ضرورة اعتماد التعليم الالكتروني في التعليم المفتوح والاعتراف به ضمن معايير عالمية، واعتماد برامج تعليمية الكترونية في تدريسه مثل المودل. (3) ضرورة إعادة النظر في محتوى المنهج المقرر لتطويره و تحسين مخرجاته. (4) ضرورة فتح قنوات مع جامعات تعتمد التعليم الالكتروني وذلك لضمان الجودة التعليمية. (5) توصيل هذه التوصيات أو ما سواها إلى المسؤولين في الجمهورية العربية السورية للاستفادة منها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Effect of Educational Open Access Journals on English Language Bachelor Students' Achievement and Attitudes
بواسطة: Al Amri, Majid N. منشور: (2013) -
التحديات التي تواجه تدريس اللغة الإنكليزية بالتعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية : دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: الباشا، علي حسين منشور: (2010) -
تجربة التعليم المفتوح في جامعة حلب وتطوراتها
بواسطة: كابوس، أمل منشور: (2010) -
أثر توظيف التدريب الإلكتروني عبر شبكة الإنترنت في تنمية بعض مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الوادي
بواسطة: علي، أكرم فتحي مصطفى منشور: (2009) -
التعليم بطريقة التعليم المفتوح مقابل التعلم بطريقة التعليم التقليدي وذلك لدى استخدام موضوع في اللغة العربية بمستوى السنة الأولى الجامعية
بواسطة: دروزه، أفنان نظير منشور: (1993)
