ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي بإستخدام أنشطة اللعب والدمج للأطفال ذوي الإعاقة السمعية لتنمية مهاراتهم الاجتماعية في المملكة العربية السعودية

المؤلف الرئيسي: سعود، فاطمة محمد عقاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالجليل العاقب المبارك (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 217
رقم MD: 793678
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1654

حفظ في:
LEADER 04075nam a22003257a 4500
001 0073217
041 |a ara 
100 |9 238112  |a سعود، فاطمة محمد عقاب  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي بإستخدام أنشطة اللعب والدمج للأطفال ذوي الإعاقة السمعية لتنمية مهاراتهم الاجتماعية في المملكة العربية السعودية 
260 |a أم درمان  |c 2016  |m 1437 
300 |a 1 - 217 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة أم درمان الاسلامية  |f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي  |g السودان  |o 2269 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي باستخدام أنشطة اللعب والدمج للأطفال ذوي الإعاقة السمعية لتنمية مهاراتهم الاجتماعية في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (40) طفلة من ذوي الإعاقة السمعية للمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم من (7-10) سنوات. في معهد الأمل للصم في مدينة جدة، للعام الدراسي 2015/ 2016، تم اختيارهم من بين (100) طفلة بالطريقة القصدية. وتوزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة في كل منها (20) طفلة من ذوي الإعاقة السمعية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين: مقياس المهارات الاجتماعية، والبرنامج التدريبي الذي تكون من (24) جلسة تم تطبيقه على مدار شهرين كاملين، وقد استخدم التحليل الإحصائي،تحليل التباين الأحادي المصاحب المتعدد للأبعاد، وتحليل التباين الأحادي المصاحب للدرجة الكلية (One Way ANOVA) على درجات ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات الكفاءة الاجتماعية لذوي الإعاقة السمعية. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية بين أطفال المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية ولأثر المجموعةعلى جميع أبعاد البرنامج التدريبي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية لدرجة الإعاقة السمعية والعمر الزمني في جميع الأبعاد، وفي الأداة ككل تعزى للبرنامج التدريبي.عدم وجود فروق لدى أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمتابعة تعزى للبرنامج التدريبي. 
653 |a تنمية المهارات الاجتماعية  |a الأطفال المعوقون  |a الإعاقة السمعية  |a البرامج التدريبية  |a ألعاب الأطفال  |a السعودية  |a الوسائل التعليمية 
700 |a محمد، عبدالجليل العاقب المبارك  |e مشرف  |9 163544 
856 |u 9818-003-006-2269-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-003-006-2269-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-003-006-2269-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-003-006-2269-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-003-006-2269-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-003-006-2269-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-003-006-2269-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-003-006-2269-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-003-006-2269-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-003-006-2269-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-003-006-2269-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 793678  |d 793678