| LEADER |
05462nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0074020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 423319
|a أحمد، ملاك حامد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعزيز الايجابي ودوره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي - محلية الخرطوم :
|b دراسة تحليلية تأصيلية
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 197
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2096
|b رسالة دكتوراه
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث الى معرفة التعزيز الايجابي ودوره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين لتلاميذ مرحلة التعليم الاساسي – محلية الخرطوم ، كما هدف ايضاً الى تاصيل التعزيز الايجابي من مصدريه الاساسين القران الكريم والسنة النبوية . وقد كان السؤال الرئيس: ما التعزيز الايجابي وما دوره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين لتلاميذ مرحلة التعليم الاساس؟ وللاجابة عن هذا السؤال ، ولتحقيق فروض البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته من حيث الوصف والتحليل واستخلاص النتائج. تشكل مجتمع الدراسة من تلاميذ ومعلمي مرحلة التعليم الاساس محلية الخرطوم. تم تحديد عينة مكونة من ( 20 تلميذاً) يعانون من مشكلة تدني مستوى التحصيل الدراسي من مدرسة شيكان المزدوجة بنين – قطاع الشجرة ، كما تم اختيار المعلمين الذين يقومون بتدريس التلاميذ عينة البحث (20 معلماً) وقد تم اختيار العينتين بطريقة العينة القصدية العمدية لاعتقاد الباحثة انها تمثل المجتمع في الجانب الذي تناوله البحث استخدمت الباحثة الاستبانة وبعض مؤشرات التعزيز الايجابي كما استخدمت التحليل الاحصائي وبرنامج (spss) وهو مختصر لمصطلح باللغة الانجليزية يعني بالعربية الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية قامت الباحثة بقياس عامل الثبات كما استخدمنت النسب المئوية والتكرارات والمتوسط الحسابي واختبار الفاكرونباخ . اظهرت النتائج وجود تحسن في مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ بعد تطبيق التعزيز الايجابي لبعض التلاميذ كما اظهرت فروقاً ةايجابية في اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعزيز الايجابي قبل وبعد التطبيق وهذا مؤشر واضح على وجود دور في تحسن مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ وقد توصلت الباحثة الى النتائج التالية : المصدر الاصيل للتعزيز الايجابي هو القران الكريم والسنة النبوية تطبيق التعزيز الايجابي يحفز التلاميذ للدراسة والتحصيل تطبيق التعزيز الايجابي يعدل السلوك غير المرغوب تطبيق المعلمين للتعزيز الايجابي يسهم ايجابياً في تغير اتجاهاتهم نحو استخدامها واستنادا على هذه النتائج قدمت الباحثة التوصيات التالية : الاستفادة من القران الكريم والسنة النبوية لاستخراج الاسس النفسية والتربوية على ضوء احتياجات المجتمع في الحاضر والمستقبل استخدام التعزيز الايجابي في التدريس تطبيق اساليب التعزيز الايجابي في تعديل السلوك غير المرغوب نشر مفهوم التعزيز الايجابي في المدارس وتدريب المعلمين على تطبيقها
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a معلمو المدارس المتوسطة
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الخرطوم
|
| 700 |
|
|
|a عبدالكريم، بدور الفاضل الشيخ
|e مشرف
|9 130641
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2096-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 795315
|d 795315
|
