مدى تضمين كتب العلوم للمهارات الحياتية في المرحلة الابتدائية للتلميذات المعاقات عقليا
| العنوان المترجم: |
The Extent to Which Science Textbooks Include Life Skills in The Elementary Stage of Mentally Handicapped Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | السبيعي، منى بنت حميد رميزان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Issubay, Mona Humaid |
| المجلد/العدد: | مج19, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 101 - 134 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2016.113212 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 795844 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى الكشف عن مدي تضمين كتب العلوم للمهارات الحياتية في المرحلة الابتدائية للتلميذات المعاقات عقليا. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصفوف العليا (الرابع-الخامس-السادس) للمرحلة الابتدائية. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة تحليل محتوي مقررات العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء المهارات الحياتية. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، الإعاقة العقلية ومفهومها، وخصائص المعاقين عقليا القابلين للتعلم، المهارات الحياتية اللازمة للمعاقين عقليا القابلين للتعلم، ومفهوم المهارات الحياتية، وأهمية تعليم المهارات الحياتية للمعاقين عقليا، أنواع المهارات الحياتية اللازمة للمعاقين عقليا. وتوصلت نتائج الدراسة الى تحديد قائمة بالمهارات الحياتية التي ينبغي أن تتضمنها كتب العلوم للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية ، وتكونت من (113) مهارة تندرج تحت سبعة محاور رئيسة هي: المهارات الصحية والرعاية الذاتية، الغذائية ، البيئية ، والوقائية، الاقتصادية، المعرفية، الاجتماعية، و أن هناك بعض المهارات الحياتية التي تمت معالجتها في كتب العلوم بطريقة ضمنية غير مباشرة وموجزة، على الرغم من أهميتها، وهذا ورد في جميع كتب العلوم للصفوف العليا ، مثل المهارات الغذائية في كتاب العلوم للصف الرابع، وكذلك المهارات الصحية والرعاية الذاتية في كتاب العلوم للصف الخامس، وكذلك المهارات الوقائية في كتاب العلوم للصف السادس. وأوصت الدراسة بضرورة الحرص على تقديم المهارات الحياتية اللازمة لهذه الفئة في كتب العلوم بصورة صريحة ومباشرة وبشكل تفصيلي، مما يساعد على تحقيق الأهداف المنشودة من محتوي هذه الكتب في برامج التربية الفكرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين كتب علوم المرحلة المتوسطة للمهارات الحياتية من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة الرياض
بواسطة: الفالح، سلطانة بنت قاسم منشور: (2015) -
اهداف عامة مقترحة لتعليم العلوم للمرحلة الابتدائية للبنات في ضوء التجديدات التربوية
بواسطة: السبيعي، منى بنت حميد رميزان منشور: (2001) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع للمهارات الحياتية: دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: كساب، رانيا محمود إبراهيم منشور: (2020) -
دور مناهج العلوم في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: خليل، محمد أبو الفتوح حامد محمد منشور: (1999) -
تقويم محتوى كتب العلوم المدرسية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في مدى تضمينها للمخاطر البيئية
بواسطة: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح منشور: (2015)
