| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة طلبة المدارس الثانوية الحكومية الذكور في الأردن لأشكال سلوك العنف الطلابي الموجه ضد المعلمين والإداريين, من وجهة نظر كل من الطلبة والمعلمين والإداريين. تكونت عينة الدراسة من (945) فرداً, منهم (100) إداري, و (200) معلم, و (645) طالباً, تم اختيارهم بطريقة طبقية عنقودية عشوائية. ولجمع البيانات, تم استخدام استبانة اشتملت على قسمين: القسم الأول: البيانات الديمغرافية اللازمة عن المستجيب, والقسم الثاني: مقياس أشكال سلوك العنف الطلابي الذي أعدته الباحثة وطورته, وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة طلبة المدارس الثانوية الحكومية الذكور لأشكال سلوك العنف الطلابي الموجة ضد المعلمين والإداريين كانت متوسطة. وقد جاء ترتيبها بحسب درجة ممارستها من وجهة نظر جميع أفراد عينة الدراسة على النحو الآتي: الاعتداء على الممتلكات, ويليه العنف اللفظي وغير اللفظي /الرمزي, ويليه العنف الجسدي. وقد كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05>a) في درجة ممارسة الطلبة لبعض أشكال سلوك العنف ضد المعلمين والإداريين تعزى لمتغيري (طبيعة المهنة, والمنطقة الجغرافية). وبناءً على ذلك تم تقديم بعض التوصيات.
The study aimed to identifiy the degree of male student violence against teachers and administrators in Jordanian public secondary schools from the viewpoint of students, teachers and administrators. The study sample was a stratified random cluster sample consisting of 945 individuals: 100 administrators, 200 teachers, and 645 students. In order to collect data, a questionnaire was used consisting of two sections: one aimed at collecting the necessary demographic data about responders; the other aimed at measuring the scale of the forms of students' violence both of which were prepared and developed by the researcher. The study results show that the degree of male student violence against teachers and administrators in Jordanian public secondary schools from the viewpoint of students, teachers and administrators was medium. The forms of violence under investigation from the viewpoint of the sample members came in the following order: attacking properties, verbal and nonverbal violence and, physical violence. The study identifies statistically significant differences at (a < 0.05) in the students' practicing degree of some violence forms against teachers and administrators attributed to both profession nature and the geographc area variables. Accordingly, a number of recommendations were presented.
|
