ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج ارشادي قائم على...>مارك

فعالية برنامج ارشادي قائم على العلاج بالفن لخفض النشاط الحركي الزائد و تحسين الانتباه لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، يسري أحمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Essa, Yossry Ahmed Sayed
مؤلفين آخرين: عبدالرشيد، ناصر سيد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 23, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 68
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 79626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | العلاج بالفن | النشاط الحركي | الانتباه | طلاب المدارس | التعليم الابتدائي | البرامج الارشادية | التربية الخاصة | ذوو الاحتياجات الخاصة | الرعاية الصحية | الرعاية الاجتماعية | الرعاية النفسية | المهارات الشخصية | العلاج النفسي | الاشراف التربوي | التوجيه التربوي | التربويون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06363nam a22002177a 4500
001 0368900
044 |b مصر 
100 |9 284597  |a عيسى، يسري أحمد سيد  |g Essa, Yossry Ahmed Sayed  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج ارشادي قائم على العلاج بالفن لخفض النشاط الحركي الزائد و تحسين الانتباه لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2010  |g اكتوبر 
300 |a 1 - 68 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالفن لخفض النشاط الحركي الزائد وتحسين الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. \ وتكونت عينة الدراسة من (24) تلميذاً من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدرسة عبد الله بن عمر ومدرسة الإمام محمد بن سعود بمدينة الرياض خلال العام الدراسي 1430 – 1431هـ ومتوسط عمرهم بالسنة (9.04) بانحراف معياري قدره (1.745)، ومتوسط درجاتهم الخام في اختبار الذكاء لرافن (41.5) بانحراف معياري قدره (1.655). \ وتم تطبيق مقياس النشاط الحركي الزائد، ومقياس اضطراب الانتباه، واختبار الذكاء لرافن، والبرنامج الإرشادي المقترح، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية اللابارامترية باستخدام اختبار مان – ويتني واختبار ويلكوكسن، ولمعرفة فعالية البرنامج تم استخدام معامل الارتباط الثنائي المتسلسل. \ وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في مقياسي النشاط الحركي الزائد واضطراب الانتباه في اتجاه المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي النشاط الحركي الزائد واضطراب الانتباه في اتجاه القياس البعدي، مما يدل على فعالية البرنامج الإرشادي في خفض النشاط الحركي الزائد وتحسين الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. كما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والمتابعة على مقياسي النشاط الحركي الزائد واضطراب الانتباه مما يدل على استمرار فعالية البرنامج. \   |b The study aimed at recognizes the effectiveness of a counseling program based on Art Therapy to reduce locomotor hyper activity and improve attention by the Learning disabilities Children in Primary school. \ The sample of the study consists of (24) pupils in the third primary grade (basic sample) who approach learning disabilities program in Abdullah Bin Omar school and Imam Mohammed Bin Saud School in Riyadh, in the academic year 1430 - 1431 . Their average age was (9.04) year, with standard deviation (1.745) and their average of pure degrees in intelligence was (41.5) with standard deviation of (1.655). \ The researchers applied the locomotor hyperactivity scale prepared by them, attention deficiency scale. Raven intelligence scale, and the suggested counselling program which based on art Therapy. To treat results and make sure of the hypothesis, the researcher used some nonparametric statistics techniques by SPSS such as Mann-Whitney test and Wilcoxon test and Rank Biserial Correlation to know the program effectiveness. \ The results of the study show that there are statistical significant differences between the average of ranks scores of the control and experimental groups in the pre-test towards the experimental group in the locomotor hyperactivity scale and the attention disorder scale. Results also show that , there are statistical significant differences between the mean of ranks scores of the experimental group in pre-test and post-test towards the pre-test in the locomotors hyperactivity scale and the attention disorder scale, which indicate the effectiveness of the counseling program. Finally, there are no statistical significant differences between the mean of ranks scores of the experimental group in pre-test and follow-up test on the locomotors hyperactivity scale and the attention disorder scale, which indicate the continuous effectiveness of the counseling program. \  
555 |a 712211  |a 683618 
653 |a صعوبات التعلم  |a العلاج بالفن   |a النشاط الحركي  |a الانتباه  |a طلاب المدارس  |a التعليم الابتدائي  |a البرامج الارشادية  |a التربية الخاصة  |a ذوو الاحتياجات الخاصة  |a الرعاية الصحية  |a الرعاية الاجتماعية  |a الرعاية النفسية  |a المهارات الشخصية  |a العلاج النفسي  |a الاشراف التربوي  |a التوجيه التربوي  |a التربويون 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 001  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 002  |m  مج 23, ع 2  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 023  |x 2090-0090 
700 |a عبدالرشيد، ناصر سيد جمعة  |g Abdel-Rashed, Nasser Sayed Gomaa  |q -  |e م. مشارك  |9 262351 
856 |u 0086-023-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 79626  |d 79626 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.