ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مساقات الرياضيات في كليا...>الوصف

تقويم مساقات الرياضيات في كليات التربية بمحافظات غزة و دورها في اعداد معلم الرياضيات في التعليم العام في ضوء معايير الجودة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: دياب، بسام عبدالقادر محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شمالة، فرج إبراهيم حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مارس
الصفحات: 166 - 200
رقم MD: 79699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الاساسي | تدريس الرياضيات | المناهج الدراسية | اعداد المعلمين | التطوير التربوي | التنمية المهنية | غزة | الاعداد التربوي | التعليم الجامعي | ضبط الجودة | التقويم التربوي | التربية العملية | المعايير التربوية | المفاهيم الرياضية | معلمو الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تقويم مساقات الرياضيات في كليات التربية بمحافظات غزة ، و دورها في إعداد معلم الرياضيات في التعليم العام في ضوء معايير الجودة. وتكونت عينة الدراسة من (361) فردا منهم (126) معلما ومعلمة و (125) من الطلبة المعلمين وقد استخدم الباحثان استبانتين ، واستخدم الباحثان الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لإجراء التحليل الإحصائي اللازم. وكان من أهم النتائج ما يلي: 1) درجة توفر معايير جودة مكونات (أو عناصر) المنهاج في مساقات الرياضيات في كليات التربية بمحافظات غزة (36.29%) وهي درجة متدنية. 2) يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين / المعلمات والطلبة / المعلمين في تقديراتهم لدرجة توفر معايير جودة عناصر المنهاج في مساقات الرياضيات في كليات التربية بمحافظات غزة لصالح المعلمين / المعلمات. 3) درجة أهمية وحدات وموضوعات رياضيات التعليم العام بمحافظات غزة من وجهة نظر عينة الدراسة (85.20%) وهي درجة عالية. 4) درجة توفر وحدات وموضوعات رياضيات التعليم العام في مساقات الرياضيات في كليات التربية من وجهة نظر الدراسة (72%) وهي درجة متدنية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. \

The study aims at evaluating the mathematics courses in the colleagues of education in the Gaza governorates and their tole in preparing the mathematics teachers in education in the light of the total quality criteria. The sample of the study is(261) persons with (126) / and female teachers, (135) studemt / teacjers. The researches used two questionnaires as will as the statistical package of social studies (spss)means, relatice weights and "T" test to conduct the needed statistical analysis. The outcomes included:. 1. The degree of total quality criteria of the componetics (or elements) of the curriculum found in the mathematics courses in the collegues of education in the Gaza governorates. (36.29%) and it's a low degree. 2. There were differences of statistical significance between the male / female teachers and student / teachers in evaluating the degree of the existence of the total quality criteria in the curriculum eliments in the mathematics courses in the education colleagues in the Gaza governorates in favor of male/female teachers. 3. The degree of the importance of the general mathematics units and subjects in Gaza governorates from the point view of the study sample (85.20%) and it's a high degree. 4. The degee of the existence of the general mathematics units and subject in the mathematics courses in the colleagues of education (72%) and it'z a alow degree. In view of the study results a group of recommendations and suggestions have been given. \
البحث عن مساعدة: 685648 722514 804316

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.