أثر استراتيجية اليد النشطة في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | المؤتمر العلمي الرابع لأبحاث الموهبة والتفوق في الوطن العربي: الطالب في مدرسة المستقبل |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة الدولية للشباب والبيئة والتنمية والجامعة الأردنية |
| المؤلف الرئيسي: | مذكور، بشرى حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mzkour, Boshra Hassan |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| الهيئة المسؤولة: | الجامعة الأردنية والمؤسسة الدولية للشباب والبيئة والتنمية |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 173 - 197 |
| رقم MD: | 799297 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
104
| LEADER | 03502nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0173790 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a مذكور، بشرى حسن |g Mzkour, Boshra Hassan |e مؤلف |9 313388 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية اليد النشطة في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي | ||
| 260 | |b المؤسسة الدولية للشباب والبيئة والتنمية والجامعة الأردنية |c 2015 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 173 - 197 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a يرمي هذا البحث الى معرفه أثر استراتيجية اليد النشطة في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الخامس ابتدائي ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعة التجريبية. والمجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي واختارت الباحثة تلامذة الصف الخامس الابتدائي من ابتدائية بغداد للبنين التابعة لمديرية التربية الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2014-2015) وذلك لغرض تطبيق التجربة وتكونت العينة من (72) تلميذا كافأت الباحثة تلامذة مجموعتي البحث قبل البدء بالتجربة في عدد من المتغيرات وصاغت الباحثة مقياسا للاتجاه مكون من (30) فقرة كما واعدت أهداف سلوكية في ضوء عمليات اكتساب المفهوم (تعريف، تمييز، تعميم) واعدت الباحثة خططا تدريسية بلغ عددها (18) خطة كما أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا لاكتساب المفاهيم تكون عن (30) فقرة وقد تأكدت الباحثة من صدق وثبات الاختبار والمقياس والخصائص السيكومترية وتم تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم ومقياس الاتجاه بعد نهاية التجربة اتي استمرت ثلاث اشهر من 8-10-2014 ولغاية 12-1-2015 وبعد المعالجات الاحصائية باستعمال اختبار t-test اظهرت النتائج فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسو باستراتيجية اليد النشطة وبين متوسط المجموعة الضابطة الذين درسو المادة نفسها بالطريقة التقليدية ولمصلحة المجموعة التجريبية في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو المادة | ||
| 653 | |a المرحلة الإبتدائية |a تدريس الاجتماعيات |a المفاهيم الجغرافية |a استراتيجية اليد النشطة | ||
| 773 | |c 010 |d عمان |i الجامعة الأردنية والمؤسسة الدولية للشباب والبيئة والتنمية |l 000 |o 7305 |s المؤتمر العلمي الرابع لأبحاث الموهبة والتفوق في الوطن العربي: الطالب في مدرسة المستقبل |v 000 | ||
| 856 | |u 7305-000-000-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 799297 |d 799297 | ||
عناصر مشابهة
-
أُثر استخدام استراتيجية اليد النشطة في تدريس الاجتماعيات على تنمية المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: نحيو، بشرى حسن مذكور منشور: (2017) -
أثر استخدام الحاسوب في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: مذكور، بشرى حسن منشور: (2018) -
فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نظرية اوزبل في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلميذات الرابع الابتدائي في مادة الجغرافية وتنمية عادات العقل لديهن
بواسطة: مذكور، بشرى حسن منشور: (2018) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
بواسطة: التميمي، ليث حمودي إبراهيم منشور: (2015) -
أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الخزرجي، مهند جاسم محمد أمين منشور: (2021)
