| LEADER |
05775nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0174545 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1667-000-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a الترهوني، رمضان سعد كريم
|q Altarhouni, Ramadan Saad Karim
|e مؤلف
|9 425115
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الحرية الأكاديمية ومظاهر ممارستها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنغازي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية
|c 2015
|g يونيو / رمضان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مفاهيم الحرية الأكاديمية الأكثر شيوعاً لدى أعضاء هيأة التدريس في جامعة بنغازي، وتحديد مستوى الحقوق الأكاديمية والالتزام بالواجبات المهنية، ودلالة العلاقة بين هذين المتغيرين من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس في جامعة بنغازي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيأة التدريس الليبيين الذين يعملون في الكليات الواقعة في حرم جامعة بنغازي، والبالغ عددهم 1427)) عضو هيأة تدريس ليبي خلال العام الجامعي 2013-2014 اختيرت منهم عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (215) عضو هيأة تدريس استجاب منهم لأداة الدراسة (198) عضو هيأة تدريس، ويشكل هذا العدد حوالي (0.14) من مجتمع الدراسة. ولجمع بيانات الدراسة طورت أداة لقياس الحرية الأكاديمية بالإفادة من الأدب النظري والدراسات السابقة، تكونت من (49) فقرة، خضعت لاختبار الصدق الظاهري، كما تم التأكد من ثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ الذي بلغ (0.76) وهو معامل ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05.α= ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحساسية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي، ومعامل ارتباط بيرسون. وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع مفاهيم الحرية الأكاديمية الواردة في أداة القياس حظيت بموافقة وقبول أعضاء هيأة التدريس في جامعة بنغازي، كما تبين ارتفاع مستوى ممارستهم لحقوقهم الأكاديمية في مجالات البحث العلمي، وحرية التعبير، والحرية في التدريس الجامعي، والمشاركة في صناعة القرار الأكاديمي. فضلاً عن ذلك أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى ممارسة أعضاء هيأة التدريس في جامعة بنغازي لواجباتهم المهنية، ووجدت علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تمتع أعضاء هيأة التدريس في جامعة بنغازي بحقوقهم الأكاديمية وبين التزامهم بأدوارهم وواجباتهم المهنية.
|
| 520 |
|
|
|b The study was aimed to understand the concepts that of the most common academic freedom that the teaching staff members have at the University of Benghazi have. The study group was formed by all teaching staff members that work in different colleges on the campus of the university of Benghazi, of a total of 1427 of the teaching staff members during the academic years 2013-2014 a random number of them were selected for this study (215), only (198) of them responded to this study, which amounts to (0.14) of the total count of teaching staff members at the University of Benghazi. The collect the study data a measurement tool was used to measure academic freedom with the assistance of our literature theory and former studies that consisted of 49 paragraphs that underwent a test of truth transparency and was proven using Kronbach's alpha constant that read (0.76) that relates to a statistical value that of significance level of α=0.05 To analyze the study data, some statistical methods were applied, arithmetic mean, standard deviation, t.test & Pearson's correlation coefficient. The study results revealed that all the academic freedom understandings featured in the measuring tool applied was a success to meet the approval and acceptance of the teaching staff members as well showed an increase of participation level of their academic rights in the field of scientific research and the freedom of speech and freedom of teaching and their participation in decision-making. The test also revealed an increase of the level of participation between the teaching staff members toward their obligation duties. A statistical association relation was found between the joy of the teaching staff members and the understanding of their academic rights and with their commitment with their profession duty rolls.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a جامعة بنغازي
|a هيئة التدريس
|a الحرية الأكاديمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 001
|m ع1
|o 1667
|s مجلة كلية التربية العلمية
|t Journal of Faculty of Scientific Education
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a العبار، ابتسام علي حمزة
|q Al-Abbar, Ibtisam Ali Hamzah
|e م. مشارك
|9 425116
|
| 856 |
|
|
|u 1667-000-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 800000
|d 800000
|
