| LEADER |
03788nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0266202 |
| 024 |
|
|
|3 10.51837/0827-000-040-052
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 425205
|a كاظم، باسم جبير
|g Kadhim, Basim Jubair
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Iraqi EFL Learners Use of Grammatical Zero
|
| 246 |
|
|
|a تقصي استخدام متعلمي اللغة الإنجليزية العراقيين لظاهرة الغياب النحوي
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتقصى هذا البحث ظاهرة الغياب النحوي والذي يعني غياب العلامات التي تدل على أن التركيب سليما من الناحية النحوية لكنها في الوقت ذاته تبقى تراكيب نحوية سليمة. فيهدف البحث إلى تقديم دراسة تحليلية تعني بقدرة متعلمي اللغة الإنجليزية العراقيين كلغة أجنبية لتمييز وإنتاج هذه الظاهرة من خلال إجراء اختبار لطلبة أقسام اللغة الإنجليزية. يتناول الاختبار مسألة الصعوبة التي قد يواجهها المتعلمون عند استخدامهم لهذه التراكيب. فإن نتائج البحث اثبتت صحة فرضيته التي تقول بأن قدرة المتعلمين لتمييز وإنتاج ظاهرة الغياب النحوي ضعيفة. وقد توصل البحث إلى نتائج عديدة أهمها الأسباب التي تؤدي إلى ضعف أداء المتعلمين العراقيين لهذه الظاهرة النحوية والتي تعزى إلى انتقال اللغة والمتمثل بالانتقال من لغة إلى أخرى وفي داخل اللغة الواحدة انتقالا سلبيا وسبب آخر متمثل بالبيئة التي يتم فيها تعليم اللغة أما السبب الأخير فهو الاستراتيجيات التواصلية عند عملية تعليم اللغة.
|
| 520 |
|
|
|b This paper explores the phenomenon of grammatical zero, the absence of markers indicating grammaticalness in some constructions but they are still grammatical. It aims at giving an analytic account of EFL Iraqi learners' ability to recognize and produce grammatical zero through conducting a test to college students of English departments to address the main argument of the paper which is whether they face difficulty when performing the phenomenon in question. The findings obtained from the results of the test prove the hypothesis of the paper saying that Iraqi EFL learners' ability to use grammatical zero is poor. Consequently, the paper concludes that the reasons for such poor performance are attributed to language transfer represented by the interligual and intralingual negative transfer, context of learning and communicative strategies.
|
| 653 |
|
|
|a الغياب النحوي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a الغياب النحوي
|a التمييز
|a الانتاج
|a الاداء
|a انتقال اللغة
|a البيئة التعليمية
|a الاستراتيجيات التواصلية
|b Grammatical Zero
|b Recognition
|b Production
|b Performance
|b Language Transfer
|b Context of Learning
|b Communicative Strategies
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 052
|e The Islamic University College Journal
|f Mağallaẗ al-kulliyyaẗ al-islāmiyyaẗ al-ğāmiʻaẗ
|l 040
|m ع40
|o 0827
|s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
|v 000
|x 1997-6208
|
| 856 |
|
|
|u 0827-000-040-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 800158
|d 800158
|
