ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using the Process Writing Appr...>الوصف

Using the Process Writing Approach with Ning to Develop Writing Performance Among Languages and Translation Department Students

العنوان بلغة أخرى: استخدام مدخل عمليات الكتابة مع شبكة الشبكات نينج لتحسين الأداء الكتابي لدى طالبات قسم اللغات والترجمة
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: محمد، منال محمد خضري (مؤلف)
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 45
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 802353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الكتابي | الترجمة العلمية | تعلم اللغات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الكتابي | مدخل عمليات الكتابة | نينج | Ning | Process Writing Approach | Writing Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر استخدام مدخل عمليات الكتابة مع نينج في تحسين الأداء الكتابي لدى طالبات قسم اللغات والترجمة. تمثلت مجموعة الدراسة من طالبات المستوى الثالث بقسم اللغات والترجمة بكلية التربية والآداب بعرعر بالمملكة العربية السعودية. تم اختيارهن وتقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. بلغ عدد الطالبات في كل مجموعة 40 طالبة. تم إجراء اختبار قبلي لمجموعتي الدراسة تمثل في اختبار الأداء الكتابي. تم تطبيق التجربة بتدريب المجموعة التجريبية على استخدام مدخل عمليات الكتابة مع نينج واستخدامها في تحسين الأداء الكتابي لديهن. بعد انتهاء التجربة تم إجراء الاختبار البعدي لمجموعتي الدراسة تمثل في اختبار الأداء الكتابي. تم حساب الفروق بين متوسطي درجات اختبار الأداء الكتابي والبعدي باستخدام اختبار (ت). وتم رصد النتائج وتفسيرها واظهرت النتائج: - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار الأداء الكتابي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط الفروق بين اختبار الأداء الكتابي القبلي والبعدي بالنسبة للمجموعة التجريبية لصالح اختبار الأداء الكتابي البعدي. تشير النتائج إلي فاعلية استخدام مدخل عمليات الكتابة مع نينج في تحسين الأداء الكتابي لدي طالبات قسم اللغات والترجمة بكلية التربية والآداب بعرعر – المجموعة التجريبية بالدراسة الحالية.

This study was carried out to explore the effectiveness of using the process writing approach with Ning on developing writing performance among third level students at Languages and Translation Department, Arar College of Education and Arts, Kingdom of Saudi Arabia. Forty students were in each of the experimental and control groups. These two groups were pre-tested by the Writing Performance Test (WPT) for equivalence in writing performance before the treatment. The experimental group received training by using the process writing approach with Ning to develop writing performance. The experimental and control groups were post-tested by the WPT. The t-test was used to calculate the differences between the mean scores of the pre- and post-WPT. The results revealed that the experimental group outperformed the control group on the post-WPT because the difference in the mean scores of the two groups on this test was statistically significant in favor of the experimental group. The results also showed that the experimental group performed better on the post-WPT than the pre- WPT because the difference in the mean scores of these two tests was statistically significant in favor of the post-WPT. These results highlighted the effectiveness of using the process writing approach with Ning in developing writing performance among Languages and Translation Department students.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.