| LEADER |
04437nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0178373 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-036-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 427089
|a التميمي، محمد عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Altamimi, Mohammad Abdulaziz
|
| 245 |
|
|
|a دور وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني في إثراء تدريس مقررات برنامج الماجستير في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر الطلاب
|
| 246 |
|
|
|a The Role Of Electronic Social Media In Enriching Teaching Master Courses at The College of Education at Hail University From The Students’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the role of social media to the enrichment of Teaching Master’s Program at the Faculty of Education at the University of Hail from the students’ perspective. In the light of the problem, the descriptive survey method has been used and the study population consisted of all of Master students at the Faculty of Education at the University of Hail (male branch), totaling 105 students. To achieve the objectives of the study the researcher used questionnaire a consisted, 44 items distributed over three sections: the planning, implementation and evaluation of teaching. Findings of The study has found that the role of social media to the enrichment of Teaching Master’s Program at the Faculty of Education at the University of Hail in the phases of teaching (planning at high level, implementation and evaluation at medium level).In the light of these findings, the researcher recommends training courses for the staff of the College of Education, to learn how to take advantage of social media and use them in the teaching of courses.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني في إثراء تدريس مقررات برنامج الماجستير في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر الطلاب. وفي ضوء مشكلة الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي المسحي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الماجستير بكلية التربية في جامعة حائل (البنين)، البالغ عددهم (105) طلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبيان، تكون من (44) فقرة، موزع على ثلاثة محاور: تخطيط وتنفيذ وتقويم التدريس. وتوصلت الدراسة إلى أن دور وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني في إثراء تدريس مقررات برنامج الماجستير في كلية التربية بجامعة حائل في مراحل التدريس كانت كما يلي: تخطيط التدريس بدرجة مرتفعة، وتنفيذ التدريس بدرجة متوسطة، وتقويم التدريس بدرجة متوسطة. وفي ضوء هذه النتائج، أوصي الباحث بعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية، للتعرف على كيفية الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني، وتوظيفها في تدريس المقررات الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|
| 653 |
|
|
|a جامعة حائل
|
| 653 |
|
|
|a برنامج الماجستير
|
| 692 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني
|a إثراء تدريس المقررات
|a برنامج الماجستير
|a كلية التربية
|a جامعة حائل
|b social media
|b enrich teaching courses
|b Master Courses
|b College of Education
|b University of Hail
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج36, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 036
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-036-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803848
|d 803848
|
