ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم قدرات أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

تقويم قدرات أعضاء هيئة التدريس في مجال التعلم الإلكتروني بكلية التربية جامعة الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Faculty Members' Capabilities in the field of e-learning in the College of Education at Khartoum University
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الحسن، عصام إدريس كمتور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hassan, Esam Edris Kamtor
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 143 - 171
DOI: 10.36024/1248-036-001-008
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 803854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني
جامعة الخرطوم
أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم | Electronic Learning | e-learning’ Faculty members at the College of Education at University of Khartoum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تقويم مستوى قدرات أعضاء هيئة التدريس في توظيف التعلم الكتروني بكلية التربية بجامعة الخرطوم. اشتمل مجتمع الدراسة على جميع أعضاء هيئة التدريس بالكلية والبالغ عددهم (135) خلال العام 2014 م اختيرت منهم عينة عشوائية بلغت (54) عضو هيئة تدريس بنسبة 40 % من المجتمع. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها؛ تم تصميم استبانه شملت ستة محاور تكونت من (82) فقرة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها؛ وزعت على أفراد العينة. أتبعت الأساليب والمعالجات الإحصائية الملائمة في تحليل البيانات. بينت النتائج؛ أن مستوى القدرة لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم في توظيف التعلم الإلكتروني كانت مرتفعة في معالجة النصوص وأساسيات تصميم التدريس، ومتوسطه في إعداد العروض التقديمية والتعامل مع الإنترنت والبريد الإلكتروني، وكانت ضعيفة في التعامل مع الويب — 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قدرات أعضاء هيئة التدريس في توظيف التعلم الإلكتروني في معالجة النصوص، التعامل مع الإنترنت، أساسيات تصميم التدريس، واستخدام المقررات الإلكترونية، والتعامل مع الويب -2 تعزى للمؤهل العلمي (ماجستير، دكتوراه) ، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في القدرة على إعداد العروض التقديمية لصالح حملة الماجستير. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قدرات أعضاء هيئة التدريس في توظيف التعلم الإلكتروني تعزى للتخصص. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قدرات أعضاء هيئة التدريس في توظيف التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير الدورات التدريبية. أوصت الدراسة بتصميم برنامج قريبي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم يتضمن القدرات المتعلقة بالتعلم الإلكتروني، مع ضرورة الاهتمام بالارتقاء بمستوى هذه القدرات وتقويمها من فترة لأخرى.

the purpose of the study was to evaluate Faculty Members' Capabilities in use of e-learning in the College of Education at University of Khartoum. The study population consisted of all staff members at the Faculty of Education totaling (135), during academic year 2014. The researcher selected a random sample of (54) staff members, 40% of the study population. To achieve the objectives’ study and answer questions; questionnaire was designed, included six axes consisted of (82) items, after confirmation of validity and reliability; it was distributed to respondents. Followed methods and appropriate process in data analysis. Results showed that: The capacity level of faculty members of the College of Education at Khartoum University in the field of e-learning was high in the word processing (MS-Word), and the basics of teaching design. The medium in the preparation of MS-Power-Point presentations and dealing with the Internet and E-mail, and were weak in dealing with the Web – 2. There were no statistically significant differences in the capabilities level of faculty members in the use of e -learning in word processing, dealing with the Internet, the basics of teaching design, and the use of electronic courses, dealing with Web - 2 due to scientific qualification (MA, PhD). There are statistically significant differences in the ability to prepare of MSPower- Point presentations in favor of the master's holders. There were no statistically significant differences in the capabilities level of faculty members in the field of e-learning due to specialization. There are statistically significant differences in the capabilities level of faculty members in the use of e-learning due to the variable of training courses. The study recommended designing a training program, includes the capabilities of e-learning; with the necessary for attention to develop these capabilities level and evaluating from time to time.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.