| LEADER |
04593nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0178378 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-036-001-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a قمر، مجذوب أحمد محمد أحمد
|g Gamer, Majzoob Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 365193
|
| 245 |
|
|
|a واقع العلاقة التربوية بين الأستاذ الجامعي والطالب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس :
|b دراسة ميدانية على أعضاء هيئة التدريس بجامعة دنقلا - كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Educational Relationship between University Professors and Students from Perspective of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at identifying the reality of educational relationship between university professors and student from faculty members’ perspective at Dongola University, Faculty of Education. A sample consisting of (22) faculty members were surveyed. Variables including: gender, years of experience, and academic rank were under focus. The descriptive analytical method was used in this study. An instrument consisting of (49) items were applied on this instrument covers three major aspects, which were interaction with students, guiding student’s behavior, and the social psychological climate. Data analysis revealed that the grand average score of the reality of educational relationship between faculty member and student was (88,71%) which is at a very high level. Guiding student’s behavior were ranked at the top level with an average. Non statistically significant differences were found that could be due to academic rank and age. Whereas statistically significant differences at(a=0.05) were found that could be due to gender in favor of males and years of experience in favor of ten years or more. , Finally, in light of the study results and discussion the researcher suggested some recommendations.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع العلاقة التربوية بين الأستاذ الجامعي والطالب الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية — جامعة دنقلا. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (22) عضو هيئة تدريس وفقا لمتغيرات النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة، والعمر، والرتبة الأكاديمية. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتكونت أداة الدراسة من (49) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات رئيسية هي: التفاعل مع الطالب، وتوجيه سلوك الطلبة، والمناخ النفسي الاجتماعي. اظهرت النتائج ان الأهمية النسبية لواقع العلاقة التربوية يساوي (88.71 %) وهو في مستوى العالي جدا حسب المعالجات الإحصائية، وقد حصل مجال توجيه سلوك الطلبة على درجة أهمية عالية جدا وفي المرتبة الأولى، ولم تظهر نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في العلاقة التربوية تعزى لمتغيري الدراسة، العمر والرتبة الأكاديمية، إلا أنها اظهرت فروقا عند مستوى الدلالة (0.05=) تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، وسنوات الخبرة ولصالح عشرة سنوات فأكثر. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة دنقلا
|
| 653 |
|
|
|a العلاقة التربوية
|
| 653 |
|
|
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a واقع العلاقة التربوية
|a جامعة دنقلا
|a كلية التربية
|b Reality of educational relationship
|b Dongola University
|b Faculty of Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج36, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 036
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-036-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803857
|d 803857
|
