ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة علاقة الفهم الشفهي بصعوب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة علاقة الفهم الشفهي بصعوبات القراءة : دراسة حالة تلاميذ ولاية بومرداس

العنوان المترجم: Study of The Relation of Verbal Comprehension to Reading Difficulties: A Case Study of Boumerdes Students
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: ونوغي، نورة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي - جوان
الصفحات: 71 - 83
DOI: 10.12816/0048296
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 806338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم الشفهي | صعوبات القراءة | القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة | صعوبات القراءة | الفهم الشفهي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: تناولت دراسة البحث وجود علاقة الفهم الشفي بصعوبات القراءة لدى تلاميذ طور الابتدائي، سنة الرابعة و الخامسة، والتي بينت لنا أنه: كلما كان الفهم الشفهي كلما كانت العلاقة غير قوية، والعكس كلما نقص الفهم الشفهي كلما كانت العلاقة بين صعوبات القراءة قوية.

La recherche du à pour objectif l’étude d’une relation entre deux terme les difficultés de lecture avec la compréhension du langage oral chez les enfants. En suivant la méthode d’description, l’étude s’est basée sur les échantillons de trente (30) enfants moraux âgés de 9 à 12 ans.

The research study deals with the relationship of oral understanding with reading difficulties in primary school students of fourth and fifth years, which showed us that: The more the oral understanding, the less strong is the relationship between reading difficulties, and vice versa, the less oral understanding, the stronger the relationship between reading difficulties.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.