ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وعلاقته بتقدير...>الوصف

الذكاء الوجداني وعلاقته بتقدير الذات

العنوان المترجم: Emotional Intelligence and Its Relation to Self-Esteem
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: رحماني، سعاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي - جوان
الصفحات: 222 - 238
DOI: 10.12816/0048306
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 806389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي
تقدير الذات
الذكاء الوجداني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1041

حفظ في:
المستخلص: Through this study, we seek to examine the problem expressed by the following query:
- Is there a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among secondary school students?
To examine this problem, the following hypotheses were posed:
- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among secondary school students.
- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among males.
- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among females.
- There is a statistically significant difference between males and females in respect to emotional intelligence.
- There is a statistically significant difference between males and females in respect to self-esteem.
To test the hypotheses, we relied upon the emotional intelligence and self-esteem measurement tool, which was applied to the main study sample of secondary school students.
After collecting, organizing, classifying and processing all the data related to the study, it was subjected to statistical analysis using Pearson Laboratories and the “T” test in order to extract the statistical significance.
Some of the test results showed the presence of the relationship hypothesized in the study.
Our study concluded with a host of suggestions and recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

نسعى من خلال هذه الدراسة بحث الاشكالية المعبر عنها بالتساؤل الاتي:
- هل توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى تلاميذ المستوى الثانوي؟
لبحث هذه الاشكالية تم طرح الفرضيات التالية:
توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى تلاميذ المستوى الثانوي.
توجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى الذكور.
توجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى الاناث.
توجد فرق دالة احصائيا بين الذكور والاناث في الذكاء الوجداني.
توجد فرق دالة احصائيا بين الذكور والاناث في تقدير الذات.
ولاختبار الفرضيات اعتمدنا أداة القياس الذكاء الوجداني وتقدير الذات، وتم تطبيقها على عينة الدراسة الاساسية المتمثلة في تلاميذ المستوى الثانوي.
وبعد جمع كافة المعطيات المتعلقة بالدراسة وتنظيمها وتصنيفها وتفريغها، تم اخضاعها للتحليل الاحصائي باستعمال معامل بيرسون واختبار "ت"، لاستخراج الدلالة الإحصائية.
أسفرت بعض نتائج الاختبار على وجود علاقة المفترضة في الدراسة.
وتوجت دراستنا بمجموعة من الاقتراحات والتوصيات.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.