| LEADER |
04498nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0180728 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0048306
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 428632
|a رحماني، سعاد
|q Rahmani, Soad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Emotional Intelligence and Its Relation to Self-Esteem
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الوجداني وعلاقته بتقدير الذات
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2017
|g جانفي - جوان
|
| 300 |
|
|
|a 222 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Through this study, we seek to examine the problem expressed by the following query:\n- Is there a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among secondary school students?\nTo examine this problem, the following hypotheses were posed:\n- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among secondary school students.\n- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among males.\n- There is a statistically significant correlation between emotional intelligence and self-esteem among females.\n- There is a statistically significant difference between males and females in respect to emotional intelligence.\n- There is a statistically significant difference between males and females in respect to self-esteem.\nTo test the hypotheses, we relied upon the emotional intelligence and self-esteem measurement tool, which was applied to the main study sample of secondary school students.\nAfter collecting, organizing, classifying and processing all the data related to the study, it was subjected to statistical analysis using Pearson Laboratories and the “T” test in order to extract the statistical significance.\nSome of the test results showed the presence of the relationship hypothesized in the study.\nOur study concluded with a host of suggestions and recommendations.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a نسعى من خلال هذه الدراسة بحث الاشكالية المعبر عنها بالتساؤل الاتي:\n- هل توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى تلاميذ المستوى الثانوي؟\nلبحث هذه الاشكالية تم طرح الفرضيات التالية:\nتوجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى تلاميذ المستوى الثانوي.\nتوجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى الذكور.\n توجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى الاناث.\n توجد فرق دالة احصائيا بين الذكور والاناث في الذكاء الوجداني.\n توجد فرق دالة احصائيا بين الذكور والاناث في تقدير الذات.\n ولاختبار الفرضيات اعتمدنا أداة القياس الذكاء الوجداني وتقدير الذات، وتم تطبيقها على عينة الدراسة الاساسية المتمثلة في تلاميذ المستوى الثانوي.\nوبعد جمع كافة المعطيات المتعلقة بالدراسة وتنظيمها وتصنيفها وتفريغها، تم اخضاعها للتحليل الاحصائي باستعمال معامل بيرسون واختبار "ت"، لاستخراج الدلالة الإحصائية.\nأسفرت بعض نتائج الاختبار على وجود علاقة المفترضة في الدراسة.\n وتوجت دراستنا بمجموعة من الاقتراحات والتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|
| 653 |
|
|
|a تقدير الذات
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-009-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 806389
|d 806389
|
