| LEADER |
03199nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0182376 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/1162-000-075-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 430294
|a البدران، عبدالزهرة لفته عداي
|g Al-Badran, Abid Al Zahraa Lafta
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين مهارات ما بعد المعرفة والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| 246 |
|
|
|a Meta-Cognitive Skills and their Relations to Self-Organized Learning to Students of College of Education for Human Sciences
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية الآداب
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين مهارات ما بعد المعرفة وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا، اعتمدت الدراسة. علي أداتين للقياس، أحدهما مقياس مهارات ما بعد المعرفة تم أعداده من قبل الباحث وفق الخطوات العلمية وتحقق من صدقه وثباته، والأخر مقياس (عزيز 2013) الذي اعتمده الباحث للتعلم المنظم ذاتيا وقد تم تطبيق الأداتين علي عينة بلغت (360) طالب وطالبة من كلية التربية للعلوم الإنسانية ومن المرحلتين الأولى والرابعة وقد أظهرت النتائج، أن أفراد العينة ليس لديهم خبرة بمهارات ما بعد المعرفة، وكذلك يعتمدون بمستوى محدد علي انفسهم بالتعلم الذاتي ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المتغيرين، وقد ثبت الباحث بعض التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The present study deals with metacognitive as related to self-regulatory learning. The study has employed two procedural tools. The first is the measurement of metacognitive skills which is organized by the researcher according to the academic regulations. The second is the measurement of self -regulatory learning which is set by Aziz (2013) and adopted by the researcher for self-regulatory learning. The two measures have been applied to the sample of the study which is (360) male and female students from College of Education for Human Sciences -first and fourth years The statistical analysis shows that there is a significant difference between the two variables. The members of the sample have no experience in metacognitive skills and they depend on themselves in learning. Finally, the researcher presents some suggestions and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a إعداد المعلمين
|a ما وراء المعرفة
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 009
|e Journal of the College of Arts
|f Ādāb al-baṣraẗ
|l 075
|m ع75
|o 1162
|s مجلة آداب البصرة
|t
|v 000
|x 1814-8212
|
| 856 |
|
|
|u 1162-000-075-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 808338
|d 808338
|
