ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي في القراءة لمعلم...>الوصف

برنامج تدريبي في القراءة لمعلمي غير اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذهم في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program for Teachers in Reading Non-Arabic Language at The Intermediate level and its Effect on The Development of Reading Comprehension Skills of Their Students in Arabic Language
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الأحول، أحمد سعيد محمود محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahwal, Ahmed Said Mahmoud Mahmoud
المجلد/العدد: مج31, ع122
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس / جمادى الآخرة
الصفحات: 191 - 236
DOI: 10.34120/0085-031-122-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 808863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس اللغات | مهارات القراءة | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح في القراءة لمعلمي غير اللغة العربية في مرحلة المتوسطة في تنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأدوات الآتية: قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة للطلاب المرحلة المتوسطة، التي ينبغي تدريب معلمي غير اللغة عليها، اختبار الفهم القرائي من نوع الاختيار من متعدد (إعداد: ماهر شعبان عبد البارى،2009)، برنامج تدريبي (من إعداد الباحث)، تم تصميمه في ضوء قائمة مهارات الفهم القرائي في صورة جلسات تعليمية؛ بهدف تريب هؤلاء المعلمين على مهارات الفهم القرائي من خلال موادهم، وأظهرت النتائج النهائية للدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المعلمين عينة الدراسة بشكل واضح؛ مما انعكس أثره على أداء تلاميذهم في مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية؛ وبذلك تكون الدراسة قد حققت أهدافها التي صممت من أجلها.

The aims of this study is to identify the effectiveness of aproposed reading training program for non-Arabic teachers at the intermediate level on the development of their students’ reading comprehension skills in Arabic course. To achieve this goal, the researcher used the following tools: list of reading comprehension skills required for intermediate students on which non-Arabic language should be trained; reading comprehension test of multiple choice (prepared by Shabaan Abdelbare, 2009); a training program (prepared by the researcher) designed in the light of the reading comprehension skills list in a form of educational sessions; to train these teachers Reading comprehension skills through their material, and the final results of the study revealed that the suggested program for developing reading comprehension skills has a great effect on the study sample teachers. This effect is clearly reflected on the pupils performance in Arabic reading comprehension skills.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.