| المستخلص: |
يتمثل الهدف الرئيس للدراسة بالكشف عن مدى توافر مفاهيم التنمية المستدامة في الجانب التخصصي ببرنامج إعداد معلمة الكيمياء في كلية العلوم للبنات بأبها والمتمثلة ببعد الاستدامة البيئية، وبعد الاستدامة الاقتصادية؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي؛ حيث تم مراجعة الأدب التربوي والدراسات السابقة ذات العلاقة، وعلى ذلك تم بناء أداة الدراسة المتمثلة في الاستبانة، وتم عرض أداة الدراسة على السادة المحكمين من ذوى الاختصاص والتأكد من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (40) عضو هيئة تدريس بكلية العلوم للبنات بأبها وهم يمثلون كل مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1.جاء بعدد الاستدامة الاقتصادية في الترتيب الأول، وبمتوسط حسابي (2.57)، وانحراف معياري (0.46) وبمدى توافر منخفض. 2.جاء في الترتيب الثاني بعد الاستدامة البيئية، وحصل على متوسط حسابي (2.36)، وانحراف معياري (0.52)، وبمدى توافر منخفض. 3.لم يتم تناول مفاهيم التنمية المستدامة الاستدامة البيئية والاقتصادية من حيث دلالاتها والتوقعات المستقبلية، مما يعد مبررا للقيام بتطوير برنامج إعداد معلمة الكيمياء في ضوء مفاهيم التنمية المستدامة. وفى ضوء النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، منها: 1.إعادة دراسة برنامج إعداد معلمة الكيمياء في الجانب التخصصي في كلية العلوم للبنات بأبها لتضمين مفاهيم التنمية المستدامة غير المتضمنة في هذا البرنامج. 2.زيادة التركيز على مجمل أبعاد التنمية المستدامة في الجانب التخصصي ببرنامج إعداد معلمة الكيمياء في كلية العلوم للبنات بأبها وتضمينها بشكل متوازن. 3.اطلاع معدي ومصممي برامج إعداد المعلمين عموما، ومعلمي الكيمياء في كلية العلوم للبنات بأبها خصوصا على مفاهيم ومجالات التنمية المستدامة قبل عمليات التطوير والتعديل لتلك البرامج وذلك لأخذها بعين الاعتبار في أثناء عمليات الإعداد والتطوير.
The basic aim of this study is to reveal of the availability of the concepts of the sustainable development at the specialized side in the program of chemistry teacher’s preparation in girls’ college of science in Abha which had been represented with the dimension of the environmental sustainability and the dimension of economic sustainability and to achieve this aim, the study had used the descriptive approach where, the educational literature and the previous related studies had been reviewed. Accordingly, the study’s tool had been formed and represented with the questionnaire and it had been reviewed by a specialists Arbitrators to ensure its honesty and persestence then it had been applied on a sample consisting of (40) faculty members in girls’ college of science in Abha and they were representing the whole community of the study. The study had reached to the following conclusions: 1.The dimension of economic sustainability came firstly with an average of (2.57) and a standard deviation of (0.46) and with a low degree of availability. 2.The dimension of the environmental development came secondly with an average of (2.36) and a standard deviation of (0.52) and with a low degree of availability. The concepts of sustainable development had not been handled add to that the concepts of economic and environmental sustainability where its futuristic predictions which could be consider as a reasonable justification to develop the program of chemistry teacher preparation throughout the concepts of sustainability development. According to these conclusions, the study had provided a set of recommendations which are the following: 1.Studying the program of chemistry teacher preparation again at the specialized side in the girls’ college of science in Abha and that was to include the concepts of sustainability development, which had not been included in this program. 2.Increase focus on the total dimensions of sustainability development at the specialized side in the program of chemistry teacher preparation in the girls’ college of science in Abha and including it in a balanced way. 3The extent of designers’ awareness of teachers’ preparation programs in general and particularly, the teachers of chemistry in girls’ college of science especially, the concepts and the aspects of sustainability development and that before the processes of modifying and development of these programs and that was to take into consideration during the processes of preparation and development.
|
