تصور مقترح للأنشطة التعليمية القائمة على للمفاهيم والمهارات الحياتية اللازمة للأطفال بالمناطق المهمشة بأسوان
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | يس، رحاب محمد ضوى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فرماوي، فرماوي محمد (م. مشارك) , خضر، صلاح الدين عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 703 - 718 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 810812 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح للأنشطة التعليمية القائمة على المفاهيم والمهارات الحياتية اللازمة للأطفال بالمناطق المهمشة بأسوان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واشتملت الدراسة على مقدمة، مبحثين، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: المفاهيم، وتحدث عن تكوين المفهوم لدى طفل ما قبل المدرسة. وكشف المبحث الثاني عن: المهارات الحياتية، وتضمن؛ تصنيف المهارات الحياتية، والمهارات الحياتية تكتسب أهميتها بالنسبة لطفل ما قبل المدرسة. وأكدت الدراسة على أن أهمية تنمية المفاهيم والمهارات الحياتية لطفل ما قبل المدرسة بشكل عام والأطفال في المناطق المهمشة نظرا للظروف البيئية والاجتماعية المحيطة بهم، فيتشابه حجم الفقر والحرمان بين الأطفال في المناطق المهمشة في صعيد مصر، بل ويزيد في بعض الحالات عن حجم الفقر الذي لوحظ في المناطق الريفية الأكثر حرمانا في مصر، خاصة في ظل ارتباط مفهوم المهمشين بالمناطق العشوائية وما نطلق عليه المناطق محرومة الخدمات. وختاما توصلت الدراسة إلى أن اختلاف المهارات الحياتية يكون حسب المراحل العمرية، وطبيعة المجتمع الذي يعيش فيه، واحتياجاته، ومشكلاته اليومية. كما اكدت على أن التهميش فرضا وليس من اختيار الأفراد؛ لأنهم غير مسؤولون عن توفير الخدمات الأساسية التي تكفل لهم حياة كريمة، والتي تمكنهم من السير بخطوات تقترب من أقرانهم في باقي المحافظات، فالأطفال محرومون مهمشون مهملون اجتماعيا غير مندمجين هم أطفال يحتاجون إلى دعم تربوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
تصميم وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة على استراتيجيات التعلم الممتع وقياس أثرها على تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أطفال الروضة ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: رشوان، إيمان محمد أحمد منشور: (2022) -
مدي توافر المهارات الحياتية فى محتوي منهج حقي ألعب وأتعلم وأبتكر فى رياض الأطفال
بواسطة: محمد، إيمان زكي منشور: (2015) -
التأثيرات الفارقة لأنماط الصوت في أفلام الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد على تنمية بعض المهارات الحياتية لطفل الروضة
بواسطة: محمود، شيماء محمد إبراهيم منشور: (2019) -
تأثير برنامج للعب الإرشادي على إحجام أطفال الداون من 9 : 12 سنة عن ممارسة الألعاب التعليمية وبعض المهارات الحياتية
بواسطة: حسين، عمر بدر محمد منشور: (2022) -
أنشطة التوكاتسو القائمة على المناقشات التوجيهية واستراتيجيات مساعدات التذكر ببيئة تعلم معكوسة وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي وإدارة الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدارس المصرية اليابانية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2024)
