| LEADER |
04351nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1569866 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/deu.2016.17888
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 432135
|a حسن، امنه ميلاد امحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using a Proposed Strategy in The Light of Multiple Intelligence Theory on The Development of Achievement and Problem Solving Skills of Prep School Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (57) تلميذ وتلميذة من طلاب الصف السابع بمدرسة النجم الساطع الليبية بمحافظة القاهرة. تكونت أدوات البحث من كراسة نشاط التلميذ، ودليل المعلم، واختبار التحصيل، واختبار مهارات حل المشكلات. اشتمل البحث على محورين، المحور الأول: الاستراتيجية المقترحة، وتضمن هذا المحور عدة نقاط: أولاً: تعريف الاستراتيجية، ثانياً: أسس بناء الاستراتيجية، ثالثاً: مبادئ نظرية الذكاءات المتعددة. المحور الثاني: نظرية الذكاءات المتعددة، وتناول هذا المحور نشأة نظرية الذكاءات المتعددة. المحور الثالث: مهارات حل المشكلات، وأوضح هذا المحور مبادئ مفيدة لحل المشكلات. وختاماً توصل البحث إلى عدد من النتائج: ومنها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل، وذلك في التطبيق البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كما توصلت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار مهارات حل المشكلات وذلك في التطبيق البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بتطوير مقررات الرياضيات وإثراؤها بأنشطة الذكاءات المتعددة، بشكل يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ، ويتيح للتلاميذ الفرصة لفهم وتطبيق ما تعلموه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|
| 653 |
|
|
|a حل المشكلات
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجيات التدريس
|
| 653 |
|
|
|a ليبيا
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 034
|m ع34
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 700 |
|
|
|9 432136
|a الور، أحمد محمد إبراهيم
|q Elwer, Ahmed Mohamed Mohamed Ibrahim
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a البسيوني، محمد سويلم محمد
|g Albassiouni, Mohammed Suwailam Mohammed
|e مشرف
|9 82195
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-034-002.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_17888.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810880
|d 810880
|
