فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of The Elements of Web-Based Learning in Developing the Skills of Designing E-Curriculum Among Students of Educational Technology |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | البرى، ماجدة صبحي متولي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 292 - 328 |
| DOI: |
10.21608/deu.2016.18567 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 810888 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
378
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية عناصر التعلم عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا المعلومات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (20) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بأشمون جامعة المنوفية. تمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي مرتبط بمهارات تصميم المقررات الالكترونية، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطة بمهارات تصميم المقررات الالكترونية. ارتكز البحث على التصميم التعليمي لعناصر التعلم عبر الويب، من خلال عدة نقاط: اولاً: مرحلة التحليل، ثانياً: مرحلة التصميم، ثالثاً: مرحلة الإنتاج والانشاء، رابعاً: مرحلة التقويم، خامساً: مرحلة الاستخدام. واختتم البحث بعدد من النتائج، منها: أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب على التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص بمهارات تصميم المقررات الالكترونية لصالح التطبيق البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الخاصة بمهارات تصميم المقررات الالكترونية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بالاهتمام بتفعيل المقررات الالكترونية التي تم انتاجها من قبل المركز القومي للتعلم الالكتروني والقائمة على عناصر التعلم الرقمية في تدريس المواد العملية المختلفة لطلاب تكنولوجيا المعلومات. كما اوصت الدراسة بتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على إنتاج مقررات إلكترونية قائمة على عناصر التعلم الرقمية وتدريبهم على ذلك ورصد جوائز تشجيعية وإقامة ورش عمل لهم حول أهمية استخدام عناصر التعلم الرقمية في تنمية المهارات الادائية المختلفة لدى طلاب الجامعات بشكل عام وطلاب كليات التربية النوعية بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط التذييل الاجتماعي عبر الويب وأسلوب التعلم وأثره في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عزام، أمل محمد فوزي منشور: (2019) -
أثر العلاقة بين واجهة تفاعل "بسيطة-مركبة" وأسلوب التعلم ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، أحمد محمد عبدالمطلب منشور: (2016) -
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على الحوسبة السحابية لتنمية مهارات إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2019) -
فاعلية اختلاف أنماط التعلم النقال في تنمية مهارات إنتاج المقرر الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية
بواسطة: مصطفى، عماد حامد محمد منشور: (2020) -
أثر مقرر إلكترونى مقترح فى تقنيات التعليم عن بعد 1 على التحصيل المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ذوى أسلوب (التبسيط / التعقيد) المعرفى
بواسطة: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز منشور: (2016)
